2021年公司新员工入职培训计划方案范文.doc

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1、2021年公司新员工入职培训计划方案范文撰写人:___________日期:___________2021年公司新员工入职培训计划方案范文一、培训目的1、使新员工了解MT公司的基本背景情况和企业文化。2、使新员工了解新的工作环境、条件、人际关系、应尽职责、工作内容、规章制度以及___的期望,能尽快___,并创造优良绩效。二、培训期间新员工入职培训期为一个月,包括___天的集中脱岗培训和后期的在岗指导培训。三、培训对象MT公司全体新员工四、培训方式脱岗培训和在岗培训五、培训工作流程:略六、培训内容(

2、一)课堂教学部分1、企业概况:公司创业历史、现状以及在行业中的地位、品牌和经营理念,___机构,人员机构,薪资福利政策,以及新员工关心的各类问题的解答。第5页共8页2、员工守则:MT公司规章制度,奖惩条例。3、入职须知:入职程序及相关手续办理流程。4、财务制度:费用报销程序以及办公设备的申请领用。5、安全知识:消防安全知识,设备安全知识以及紧急事件处理等。6、沟通渠道:员工投诉及合理化建议渠道介绍。(二)实践学习部分1、实地参观:参观企业各部门以及工作娱乐等公共场所。2、介绍交流:介绍公司高层领导

3、、各部门负责人以及对公司有突出贡献的骨干与新员工认识并交流恳谈。3、在岗培训:培训所有新员工的服务意识、岗位职责、业务知识与技能、业务流程、部门业务周边关系等。对符合基本要求并已熟悉掌握了部分基础理论知识的生产技术类员工实施定岗培训,根据各岗位的职责和技术水平要求,并结合公司的实际需求进行现场实际操作培训和指导,使新员工能快速有效的掌握基本生产操作技能,适应岗位生产需求,最终通过考核,顺利上岗。(三)户外活动部分___新员工和部分老员工一起进行篮球比赛、羽毛球比赛以及各种户外活动,培养他们对企业的

4、归属感和团结互助的意识。七、培训考核第5页共8页培训考核分为书面考核、应用考核、他人评价三部分,课堂教学部分以书面考核为主,占考核总成绩的___%,实践教学部分以应用考核为主,占考核总成绩的___%,户外活动部分以他人评价为主,占考核总成绩的___%。其中,书面考核考题由各位授课教师提供,人力资源部统一印卷考试。应用考核通过观察测试等手段考察受训员工在实际工作中对培训知识技能的应用及业绩行为的改善,有其所在部门领导、同事以及人力资源部共同管理。他人评价部分由参加户外活动的新老员工对新员工进行公正评

5、价。全过程本着公平、公正、公开的原则。各部门根据培训及考核情况,按___%的比例,评选“”岗位操作能手“最佳学习标兵”等荣誉奖项,以资鼓励。人力资源部通过对培训员工的个人能力、考试成绩、发展潜力等各项指标进行分析和评定,最终做出合理、公平、公正、民主的考核鉴定结果,择优录用符合要求的员工。八、效果评估1、短期效果评估:针对新员工入职培训的被认可程度来评价,包括新员工的评论打分。培训师的评价、新员工主管的评价等。2、中期效果评估:通过在新员工试用期结束后的考评结果以及第一年的绩效考评结果,来评价其入

6、职培训的效果如何。第5页共8页3、长期效果评估:通过新员工进公司三年之内的发展情况,来评价入职培训效果。九、新员工培训的注意事项1、新员工培训必须在实施之前根据企业自身的具体情况和新员工的特点,制定详细的规划,对培训的内容、形式、时间、负责人等做出详细的计划,并对执行的过程进行监控。2、对于新员工培训的责任部门和人员,一定要明确自身岗位职责和职能,分工协作,并保证各岗位和部门担负起各自应尽的职责。3、为了保证实际效果,新员工培训实施之后应及时进行记录归档和效果评估。4、培训考核时有关部门要始终贯彻

7、公平、公正、民主的原则,同时应结合公司的实际需求和岗位需求对所有员工作出合理、符合实际的评定,并择优录用。第5页共8页2021年公司新员工培训工作计划第8页共8页新员工培训,又被称为入职培训,是企业将聘用的员工从社会人转变成为企业人的过程,同时也是员工从___外部融入到___或团队内部,并成为团队一员的过程。员工通过逐渐熟悉、适应___环境和文化,明确自身角色定位,规划职业生涯发展,不断发挥自己的才能,从而推动企业的发展。对企业来讲,在此期间新员工感受到的企业价值理念、管理方式将会直接影响新员工以

8、后工作中的态度、绩效和行为。成功的新员工培训可以起到传递企业价值观和核心理念,并塑造员工行为的作用,它在新员工和企业以及企业内部其它员工之间架起了沟通和理解的桥梁,并为新员工迅速适应企业环境并与其它团队成员展开良性互动打下了坚实的基础。二新员工培训的目的新员工培训的基本目的是让新员工了解企业的基本背景情况,即在了解企业历史、文化、战略发展目标、___结构和管理方式的同时,了解工作的流程与制度规范,帮助员工明确自己工作的职责、程序、标准,并使他们初步了解企业及其部门所期望的态度、规范

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