2021年五年级数学下册教学计划(范本).doc

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1、2021年五年级数学下册教学计划(范本)撰写人:___________日期:___________2021年五年级数学下册教学计划(范本)一、学生情况分析我班共有学生___人,大部分学生对数学有上进心,班级的学习风气也是比较好的。但接受能力还有待提高,学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够,贪玩好耍,不能按时完成作业等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应提高学生学习的自觉性,培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。二、教材分析:、本册教材的教学内容有:(

2、___)分数乘法;(___)长方体(一);分数除法;长方体(二);分数混合运算;百分数;统计;(8)总复习。、全册教学要求。第6页共19页(___)结合具体情境,使学生理解分数乘法的意义,掌握它们的计算法则,并能正确熟练地计算。(___)使学生掌握长方体和正方体的特征,认识它们展开图的形状,理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。使学生理解倒数的意义,掌握分数除法的计算法则,并能熟练地计算。使学生认识理解物体体积概念,认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升),能够掌

3、握这些单位间的进率和换算,掌握长方体和正方体体积计算方法。使学生掌握分数乘法、除法的数量关系,并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。使学生理解百分数的意义,能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化,并能正确地解答百分数应用题。使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点,懂得中位数,众数的意义,并能针对具体问题选择使用。(8)通过实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切联系,培养学生的数学应用意识和动手操作能力。三、奋斗目标使学生养成良好的学习习惯,使全班学生的数学及格率在原来基础上再

4、上新台阶。第6页共19页四、提高教学质量措施在本学期中,要提高教学质量,我想应从以下几个方面入手加以解决:、研修计划加强自身学习,努力提升自己的专业文化知识水平,不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法,转变教育观念,树立为学生的发展服务的思想,积极参与教科研活动,在实践中探索,在实践中积累经验。在学习贯彻"新课标"的实践中力争上游,抢占教学改革的制高点。继续开展"提问反思"的小课题研究。每天上课前三分钟仍然坚持:提问三分钟。每周坚持完成一次"提问反思集"的作业,装订成册,在班级传阅,实现资源共

5、享,达到互相学习、相互提升的目的。、学生学习习惯的培养措施___学生非智力因素,通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情,努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。拟开展"优秀作业明星评比"、"每月上课之星"评比,并发送小喜报的形式,让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。3、踏踏实实做好教学常规工作,以自己认真负责的工作态度,满腔热情的工作作风,虚心向同事学习,同时争取家长的配合,共同做好对学生的培养根据我校的实际情况,多媒体教学的优势十分明显。因此,对重点教学内容进行科学合理的课件设计,从而吸引学生主

6、动参与课堂教学实践,提高教学的效率。第6页共19页五、后进生辅导计划、注重因材施教,进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对,达到手拉手同进步的目的。、上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学习上的难点,予以解决。3、为了做好抓好两头,保住中间的工作要点,努力设计让优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性,使学生有的放矢。能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差

7、生完成基础性作业,直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。5、加强与家长的配合,帮助潜能生从态度到习惯,从上课到家庭作业的指导形成合力。六、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)(___)分数乘法;___课时左右(___)长方体(一);___课时左右分数除法;___课时左右长方体(二);课时左右分数混合运算;___课时左右百分数;课时左右第6页共19页统计;___课时左右(8)总复习。___课时左右第6页共19页2021年五年级数学下册教学计划一、教材分析:1、"数与代数"领域,"数

8、与代数"领域的内容是本册教材的主要内容,共安排___个单元,包括"简易方程"、"因数与倍数"、"分数的意义和性质"、"分数加法和减法"、"解决问题的策略".(1)"简易方程":本单元内容是由原五年级上册和六年级上册的方程内容整合而成。修订后的教材有几下几点值得注意的变化。一是以应用等式性质解方程为主,同时适当启发学生依据方程特点灵活进行思考。二是增设列方程解稍复杂相遇问题的例题。三是引导学生在解决问题的过程中主动探求不同方程的解法,逐步提高解方程的能力。(2)"因数与倍数":这部分内容不仅知识点

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