2021年万圣节狂欢派对策划书.doc

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1、2021年万圣节狂欢派对策划书撰写人:___________日期:___________2021年万圣节狂欢派对策划书活动流程一.幼儿园到公园3点___家长在幼儿园门口集合,戴上孩子们的服饰。当天早上先给孩子们穿上打底的衣服。4点更换好服饰,排队走到白鹿洲公园北门(靠近喷泉)。二.亲子活动时间:4:20-5:40地点:白鹿洲公园北门广场(暂定)主持人:到达后是否应该先拍个___照呢?1.开场白:介绍万圣节的来源,庆祝方式等(___min)2.幼儿时装秀(___min)负责人:负责工作:准备时装秀音乐,安排出场次序。参

2、与人员:全体幼儿活动说明:可一人单独走秀;也可事先找好搭档,两三个人一起练一下走姿,摆造型;一家人亲子上阵最好。第6页共9页3.幽灵大揭密(___min)负责人:负责工作:准备道具,现场___参与人数:每次___位小宝及___位家长,家长最好身高差不多。可以轮流玩多次准备材料:___条白床单,各挖出两个洞当作眼睛。(或者为了不破坏床单,贴上两个黑色圆点也行。)游戏规则:小孩们排成一队,转过身,不看爸爸或妈妈。爸爸妈妈披___单,盖住全身,不发出声音,让孩子们找,到底哪个是自己的爸爸妈妈。找到了有奖品。4.赶鬼进洞(_

3、__min)负责人:负责工作:准备道具,现场___参与人数:幼儿分___组,每次每组各派___人进行比赛准备材料:___个球,画成幽灵鬼怪状;___个小扫把;___个纸箱子,装扮成魔鬼张开嘴的样子,或蝙蝠洞,或其它万圣节元素,倒放在地,好像一个洞。游戏规则:___人分别用扫把把球赶进洞,先赶进去胜出。要求幼儿进洞前说出进洞___:trickortreat.第6页共9页5.快乐木乃伊(___min)负责人:负责工作:准备道具,现场___参与人数:幼儿分___组,每次每组各派___人进行比赛准备材料:___条白床单,或白

4、布条游戏规则:一个当木乃伊站立不动,另一个把白床单缠到木乃伊身上,拍照留念。需要时家长可以帮助一下。6.寻宝乐翻天(___min)负责人:负责工作:准备道具,现场___参与人数:全体幼儿准备材料:___个万圣节主题图案,藏在小树林里。图案可以是:女巫witch,黑猫cat,蝙蝠bat,南瓜灯jack-o-lantern,黑蜘蛛spider游戏规则:家长带领小宝宝去寻找图案,找到一个后就过来跟warren(思睿的爸爸)用英语说出自己找到的东西,“ifinda___”,然后领取奖品。三.万圣节大餐时间:6:00第6页共9

5、页地点:(待定)6.万圣节主题拼图贴画把底板贴在就餐酒店墙上,孩子们进门后,在等待就餐时轮流把事先剪好的万圣节主题贴纸贴在底板上,并在家长帮助下签上大名。(如果老师不嫌弃的话,主题拼图贴画弄好后可以放教室里?)负责人:准备材料:模板照片,底板(什么材料好呢?海报?泡沫?)万圣节主题贴画:女巫,黑猫,蝙蝠,南瓜灯,黑蜘蛛,城堡。7.制作南瓜灯这个活动的另一个目的是为了等候吃饭速度慢的同学。传统上南瓜灯是用真的南瓜进行雕刻的,我们用幼儿改良版的。事先准备好一些纸质南瓜模板,家长和幼儿一起根据模板在橘黄色的卡纸上剪出一个南

6、瓜。然后充分发挥你的创意,把黑色的纸剪成形状各异的牙齿,眼睛,眉毛等,再把黑色的纸贴在南瓜模板上,设计成一个___的或可爱的南瓜灯。拍个照,带回家留念。负责人:准备材料:橘红色,黑色,绿色卡纸,胶棒,备用剪刀。橘红色每人一张,黑色每人半张,绿色共只要___张就够吧。橘红色也可再备一些,以防剪坏了。(通知家长要自带剪刀,活动当天再次提醒家长)。四.南塘街讨糖trickortreat第6页共9页小___提着篮子讨糖去喽。第6页共9页2021年万圣节线上活动策划在每年的___月___日是西方传统的“鬼节”——万圣节。___

7、月___日是万圣节前夕.通常叫做万圣节前夜.不过这一天的气氛却远不像它的名称那样让人听上去就“毛骨悚然”。万圣节是儿童们纵情玩乐的好时候。它在孩子们眼中,是一个充满神秘色彩的节日。每当万圣节到来,孩子们都会迫不及待地穿上五颜六色的化妆服,戴上千奇百怪的面具,提着一盏“杰克灯”跑出去玩。“杰克灯”的样子十分可爱,做法是将南瓜掏空,外面刻上笑眯眯的眼睛和大嘴巴,然后在瓜中插上一支蜡烛,把它点燃,人们在很远的地方便能看到这张憨态可掬的笑脸。收拾停当后,一群群装扮成___的孩子手提“杰克灯”,跑到邻居家门前,威吓般地喊着:“

8、要恶作剧还是给款待”、“给钱还是给吃的”。如果大人不用糖果、零钱款待他们,那些调皮的孩子就说到做到:好,你不款待,我就捉弄你。他们有时把人家的门把手涂上肥皂,有时把别人的猫涂上颜色。这些小恶作剧常令大人啼笑皆非。当然,大多数人家都非常乐于款待这些天真烂漫的小客人。所以万圣节前夜的孩子们总是肚子塞得饱饱的,口袋装得满满的。halloweenact

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