2021年七年级地理上册第三单元教学计划.doc

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1、2021年七年级地理上册第三单元教学计划撰写人：___________日期：___________2021年七年级地理上册第三单元教学计划教学目标(___)举例说明气温与人类生产和生活的关系。(___)学会使用气温资料，绘制气温曲线图，并能读出气温的变化规律。初步学会阅读世界年平均气温分布图，并说出世界气温的分布规律。重点(___)学会阅读气温变化曲线图及气温分布图。(___)绘制气温变化曲线图。难点：理解气温的变化规律及分布规律。同学们，我们每一天都会___当天的天气情况，那么，每天的天气状况又包括哪些内容呢?其中哪个因素的变化决定了我们的衣着变化?气温是反映一个地方天气状况的重要要素

2、之一，今天我们来学习气温的有关知识。板书：第二节气温和气温的分布一、气温与我们过渡：日常生活中，我们比较关心一天中的最高气温和最低气温。那么，气温是如何测量的?第5页共7页出示百叶箱图，讨论完成下列问题。.测定气温的工具是。.温度计放置的高度，距离地面米。3.气温的单位是，读作。4.一天之中，通常观测次，一般是在___时间时、时、时、时。提问：一天观测气温四次，如何计算这一天的日平均气温?结论：日平均气温=一日内气温观测值之和÷观测次数提问：能不能用同样的方法，计算出一地的月平均气温和年平均气温?结论：月平均气温=___月内日平均气温之和÷当月天数;年平均气温=一年内月平均气温之和÷月数

3、展示：读图分析，气温与人们日常生活和生产的关系?二、气温的变化讨论分析，气温的日变化和年变化各有什么特点。小结：最高气温出现在午后时，最低气温出现在日出前后;最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差。一年中，在北半球，陆地最高气温和最低气温分别在___月和月;海洋最高气温和最低气温分别在___月和月。一年内月平均最高气温与月平均最低气温的差，叫做气温年较差。三、气温的分布第5页共7页过渡：各个地方年平均气温的状况，是用等温线表示的。什么是等温线?结论：人们根据世界各地的气象记录，把气温相同的点，在地图上用线连起来，叫等温线。活动：读P5页图3.5，回答下列问题：(___)在同一条等温线上，

4、各点气温是否相等?(相等)(___)等温线的疏密程度与气温差有什么关系?(等温线越密集气温差越大，反之则相反)如何判断是高温中心还是低温中心?(等温线闭合，气温高的是高温中心，反之是低温中心)小组竞赛抢答：读世界年平均气温分布图，讨论下列问题：(___)等温线分布有什么特点?与纬度有什么关系?(等温线大致与纬线平行，并且低纬度气温高，高纬度气温低)(___)同纬度的陆地与海洋，气温分布有什么特点?这说明影响气温分布的因素是什么?(同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低;冬季相反。海陆分布)夏季，很多人上庐山避暑，___?第5页共7页(山上凉快，即气温低。海拔高的地方，气温低)归纳：由此可

5、见，世界上气温的分布，主要受纬度位置、海陆分布、地形等因素的影响。本课小结：通过本节课学习，我们认识到气温与我们的日常生活和生产的息息相关，学习了气温的日变化和年变化特点，初步掌握了世界气温分布的规律及影响气温分布的三大因素：纬度、海陆、地形等因素。第5页共7页2021年七年级地理上学期期末复习计划学生情况分析：这学期，我担任初一年级班的地理教学，该班人数较多，学生的学习积极性、自学性比较好，但学习主动性不够，没有教师的督促，学生自己主动学习的人不多，且学生的学习方法不当，大多数同学以为死记硬背就行了。但地理科不同于政治、历史，需要识记，同时也需要理解，需要读图，从地图中去探求知识。教材

6、分析：第一章：主要学习地球的形状、大小和地球仪，地球的运动及地图的有关常识，是学习地理之基础。第二章：主要学习地球上的大洲与大洋的分布、海陆变迁、板块运动、地震与火山的分布。第7页共7页第三章：主要学习天气的变化、天气预报及天气符号，气温和气温的分布、影响气温颁布的因素，降水与降水的分布、影响降水分布的因素，世界气候的类型、分布及影响因素。第二、三章是本教材之重点和难点。第四、五章内容相对简单，主要以识记为主。针对以上问题，我觉得首先要重视知识的系统整合，引导学生构建知识网络。在课堂上以学生为主体，充分发挥学生的主动性，老师主要起引导学生去整理已经学过的知识。不能只简单的要求学生背诵课本

7、表面的知识，复习课是更高层次的新授课，不仅复习知识，还应串联知识，归纳知识，整合知识，加深内涵的理解。我准备采取各章突破综合复习练习的方法；可用少数的几个典型的习题，例如气候类型的分析，___学生分析该题主要考点、讨论解题方法，还可让学生自己围绕该题进行相互出题和解题，然后引导进行总结，培养学生的发散性思维。我的具体复习计划如下：、指出每一章节需要识记的知识点，让学生牢记。、分析每一章节的重点地图和，学会分析、比较地图，在分析、比较