2021学年度秋季小学英语科组工作计划.doc

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1、2021学年度秋季小学英语科组工作计划撰写人：___________日期：___________2021学年度秋季小学英语科组工作计划小学英语科组共___人，每一位教师对工作都认真负责，对待学生充满爱心，在新的学期中，我们会更加努力，本学期工作计划如下一、指导思想以教导处工作计划为依据，利用科学发展观发展学校教育工作，以推进教学、教研、作业、评价的有效性为抓手，进一步加强英语科组建设，不断提高英语课堂教学的有效性，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。二、工作目标、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。3、与信息技术整合

2、，运用白板技术辅助教学。4、加强理论学习，提高自身业务水平。5、积极开展___备课活动，提高课堂教学质量。三、工作措施(一)加强理论学习，提高教师专业素养、___教师继续学习《英语课程标准》，以课堂为主要阵地，积极开展教学改革实践，根据小学生的学___点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。第4页共8页、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。(二)落实常规教学，

3、提高教学效率、有效地___好科组常规工作，抓实业务学习、建立“个人初备——___研究——个性发挥”的___备课制度、听课、评课等工作，发挥团队协作精神，用___的智慧来促进自己的教学，做到教学资源共建、共享。、规范作业的布置与批改，严格按照我组制定的“英语作业批改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。3、防止分化现象，积极探索转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。部分学生学习时难度较大，所以我们在教学中应重视这些薄弱群体，并采取有效措施，如做好辅差工作等，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。其次，改进课堂教学。本学期推进课堂教学的探索(__

4、_)确立课堂教学思路着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行英语教学。第4页共8页(___)采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透中。课堂教学中采用___、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。4、每班每周有一节早读。(三)加强科组建设，提升教师水平、科组长要做好对本组教师教学常规的指

5、导、督查工作，带领本组教师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高科组长自身的教学水平和科组的管理能力，以促进英语科组建设。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。、注重发挥“帮带”的作用，促进青年教师成长。___青年教师学习常规，并加强检查督促，通过听课、评课、___备课、教材分析等活动，让新教师尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素质。3、以各项团队活动为平台，增强我们英语科组的凝聚力、战斗力和团队精神。四、具体工作安排。第

6、4页共8页2021学年度秋季教师个人教学工作计划(通用)第8页共8页新的学期开始了，对于我来说更是一个全新的开始，由于休息产假的原因，感觉自己有很多的事情不适应，因此希望在本学期的教学工作及其他方面都有新的突破，特指定如下计划一、指导思想本学期，我将根据学校和教导处的工作计划要点，结合本学科的特点，加强音乐课堂的有效性。以课堂教学改革为重点，以提高专业化水平为目标，以___科学发展观为指导，从创新思路、注重实效入手，努力在创新教学，创新学习等方面取得新突破！以此来不断促进自己的专业化成长，全面、高效地提高自己的课堂教学质量！二、工作目标、认真落实自己拟定的工作计划，保证上好每

7、一节音乐课。、用心练习教学和音乐专业基本功，不断提高和完善自身专业化素质，为我校音乐教育教学工作服务。3、继续坚持理论联系实际和___的原则，确立终生学习、全程学习的思想观念。4、立足课堂，加强与本教研组教师之间的交流与研讨，学习本组教师的先进经验。5、认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，用好、用活教材。第8页共8页6、敏锐地捕捉教学中的问题，将问题转化为研究课题，使教研活动课型化、课题化。三、提高教学质量措施、认真备课，做好准备工作，备课时注意与新课标结合。、因材施教，