2021学年度小学四年级下册美术教学计划.doc

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1、2021学年度小学四年级下册美术教学计划撰写人：___________日期：___________2021学年度小学四年级下册美术教学计划学生情况分析四年级学生已经初步认识了形、色、肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验了不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现物象，有一定的色彩基础，也具备了一定的线条以及多种材料的运用能力。大部分学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象。也有一定的交流能力，但学生的自主学习能力不强。二、教材内容分析本册教材内容采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调

2、发展，以接近社会、贴近学生，学生___为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册内容共9课，内容涵盖造型•表现、设计•应用、欣赏•评述、综合•探索四个学习领域，其中造型•表现和设计•应用领域占较大的比重，欣赏•评述领域大多随堂分配在各课中。本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深，循序渐进的原则排列的，人文内容也有递进关系。全册共计9课。包括《植物写生》、《巧用对称形》、《放学了》。《设计生活标志》、《生命之源——水》、《材质的美》。《用彩墨画鸟》、《用彩墨画鱼》、《刻印的乐趣》。第6页共13页《学画农民画》、《提袋的设计》、

3、《降落伞》。《别致的小花瓶》、《艳丽的大公鸡》。《把自己的画制成拼图》、《画家梵高》。《大师画我也画》、《精彩的戏曲》。《你追我赶》。三、教学目标要求根据《课标》精神，着力改变以往美术学习的机械模仿，不以单纯掌握专业知识技能与目标，而是让学生在围绕人文主题的美术学习中，轻松、快乐地学习艺术基本知识与技能，了解艺术的历史和文化涵养，形成艺术能力和艺术经验，获得尊重、关怀、友善、合作、___等素养，启蒙每个人的真性情，促进个性的完善与发展。具体为、通过艺术与生活的连接，使学生发现生活美，使之更加热爱生活，通过艺术与情感的连接，丰富学生的思想，使其

4、感情更加丰富。、通过艺术与文化的连接，让学生增加多元文化意识，开阔视野。3、通过艺术与科学的连接，了解降落伞的原理，增加学生的综合知识。四、具体实施措施一，总学习目标第6页共13页美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展趋势，美术教学内容应适应学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性，美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术教育的规律，顺应学生身心发展的特点，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性内容结构为基本特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的

5、培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、各学习领域目标造型•表现领域进一步认识形、色、肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。设计•应用领域学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。欣赏•评述领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言的形式

6、对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。综合•探索领域采用造型游戏等方法，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作，表演和展示，并发表自己的创作意图。五、教学进度安排第6页共13页周次教学内容课时第一周植物写生第二周巧用对称形第三周放学了第四周设计生活标志第五周生命之源——水第六周材质的美第七周用彩墨画鱼第八周刻印的乐趣第九周学画农民画第十周提袋的设计第十一周降落伞5.放假___天第十二周别致的小花瓶第十三周艳丽的大公鸡第十四周把自己的画制成拼图第十五周画家凡．高第十六周大师画我也画第6页共13页第十七周精彩的戏剧第十八周你追我赶第十九

7、周期末考试。第6页共13页2021学年度小学四年级班队工作计划一、班级基本情况：四（）班现有学生___人，男___人，女___人，回族___人，城市学生人，农村学生人，单亲家庭一人（苏鑫）。整体来看，由于本班的学生是从现四年级四个班级分流来重新组合的一个新的班___，其间有___人是新转入的学生，学生中父母在外打工、有爷爷奶奶照顾的比较多。因此，学生生活、学习习惯和学习主动性比较弱，同时，班级___观念还没有形成，缺少凝聚力和明确的班级奋斗目标。二、主导思想：第13页共13页本学期，我将根据班级学生特点和实际情况，不断寻求、探索，摸索适合本班

8、的教育教学管理制度。争取很快地树立起良好的班风、学风，培养学生的___主义观念，努力形成一个具有凝聚力的班___。全面贯彻党的教育方针，贯彻以德治国的重要思想，通过