2021学年小学数学教研组上学期工作计划(范本).doc

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1、2021学年小学数学教研组上学期工作计划(范本)撰写人：___________日期：___________2021学年小学数学教研组上学期工作计划(范本)一、指导思想：以课程改革为核心，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。二、教研目标：、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个和谐的研讨平台。、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热

2、情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力。三、教研措施：、每学期教研组常规检查两次，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思；作业方面要求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。第7页共11页、教师的育人的整体意识还

3、有待于提高，要变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组要做好三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论学习，听课，提高认识。3、教研组每次活动要有内容，有主题，每次都要有主讲人、记录人，人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，要求教研组长、每次活动要早安排，早策划，要起到研究促进步的目的在学校的部署安排下，继续开展研究课、展示课、评课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行"研、讲、评、议"一条龙教研活动，充分体现___智慧，

4、集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把"有效教学"关，打造优质课堂。把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。5、教研组将不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果。这个学期要求每位教师听课___节。具体工作安排：___月份：、制定并通过教研组工作计划。、学习《数学课程标准》。3、进行新教师亮相课___月份：、教研组内进行听课、评课活动。第7页共11页、作业检查。3、观看教学录相；公开教学活动。___月份：、期中考试，质量分析。、教研组内进行听课、评课。3、常规检

5、查。___月份：、___数学教师业务学习；、研讨数学教学中存在的问题；3、进行数学实践活动研究；___月份：、期末复习研讨活动。、期末考试，质量分析。3、教案检查教研组工作总结。）初中数学教研组工作计划一、指导思想本学期我们数学组以下两个意识为指导思想：第7页共11页树立科学意识——严格按照教育规律及学生的年龄特征做好教学工作，认真落实数学教学的各个环节，积极参与教研教改，遵守学校的各项规章制度；树立质量意识——要增强教学工作的针对性和有效性，树立以质量求生存的思想，以成就学生，完善自我为目标，努力提高我

6、校数学教学成绩。二、活动时间：每周二第七节课。活动地点：理科办公室。三、主要措施（一）加强理论学习，提升教师素质。按照学校统一布署，___本组教师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材认真讨论，制定出新学期的教学计划和教学进度计划，将所学的理念用以指导教学工作。坚持___，根据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互交流经验，互相学习，取长补短，共同提高。（二）加强教研组的常规管理，常规常抓，常抓常新。、向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。

7、（）要求做到：①三维目标明确②精心选择例题第7页共11页③作业布置要精选与分层，要有针对性（）继续加强课外补缺补差，要体现有效性：①辅导的目标要明确②要研究考题，针对考题进行辅导③要认真分析考试的成绩，及时改进教学、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组工作计划，内容要根据各组的实际（学科的实际、年级的实际等），细化教导处、教研组工作计划的各项要求，以求有效的落实。对所制定的计划，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组的活动要强化教研功能，要以研究和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容

8、，通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。3、每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题加强毕业班教学研究，（）要研究考题，把握考试方向；（）加强分层，强化双基，确保合格率；（3）考试分析要以自查为主，落实基础知识点。（三）加强教研教改，开展校本教研。、切实___好常规教研，讲究实效，积极参上级部门的教研活动，坚持每周一次校内教研活动，提倡___备课，充分发挥教师的群体智慧，