2021学年小学三年级数学上册教学计划.doc

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1、2021学年小学三年级数学上册教学计划撰写人：___________日期：___________2021学年小学三年级数学上册教学计划一、学情分析这___届三年级学生已使用了两年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识，学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。本学期首先还是要强调学生学习习惯的培养，如预习及复习，书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础

2、上才有可能认真思考。二、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，数学广角—集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。三、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：（一）知识和技能方面第5页共11页、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。、会口算一位数乘整

3、十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。3、初步认识简单的分数（分母小于0），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立毫米、分米和千米的长度观念，知道厘米=0毫米、分米=0厘米、千米=___米；认识质量单位吨，初步建立吨的质量观念，

4、知道吨=___千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道分=___秒，会进行一些有关时间的简单计算。6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。7.学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。（二）数学思考方面、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。第5页共11页3、结合具体情境，通过直观操作，

5、初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。（三）解决问题方面、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感与态度方面、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感

6、受数学思考过程的合理性在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点第5页共11页教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形五、本学期提高教学质量的具体措施、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思

7、维偏慢的学生。3、尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习；另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。第5页共11页2021学年小学三年级数学下册教学计划人教版新学期开始了，为了全面推进课程改革，提高课堂教学质量，让学生在轻松的氛围中理解、探究、掌握知识，培养学生独立思考的习惯，分析解决问题的能力，特拟订如下教学工作计划：一、学情分析第11页共11页从上学期考试成绩分析，本班学生的基础知识、概念、定义掌握比较好，口

8、算、笔算验算及脱式计算比较扎实；但一些学生粗心大意，灵活性不够，解决实际问题的能力不强。大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；但也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，要在端正他们学习态度的同时，加强各种数学能力的培养，尽快提高他们的数学成绩。二、教学内容本册教材内容包括下面一些内容位置与方向（一），除数是一位数的除法，