2021学年一年级语文上册教学计划(范文).doc

《2021学年一年级语文上册教学计划(范文).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2021学年一年级语文上册教学计划(范文)撰写人：___________日期：___________2021学年一年级语文上册教学计划(范文)一.学情分析本班共有学生___人，因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中___主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，

2、使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。二.学期教学目标(一)汉语拼音.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。.助汉语拼音识字、正音、学说普通话。(二)识字与写字.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。.认识常用汉字___个，会写其中的___个。3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。第6页共10页(三)阅读.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。.学习用普通话正确、流利地朗读课文。3.学习借助读物中的图画阅读。4.对读物中感兴趣的内容，

3、乐于与他人交流。(四)口语交际.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。三.教学措施.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生

4、在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量作到、在游戏中学习，体验学习的乐趣。第6页共10页3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。4.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。5.多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。四.教学中应注意的几个问题.准确把握教学目标.围绕目标进行扎实的语言训练3.注意听说读写能力的协调发展五、教学进度安排周次教学内容教时第周入学教育课时aoe课时、iuv

5、___课时第周bpmf___课时、dtnl___课时、复习一___课时第___周gkh___课时、jq___课时、zcs___课时第___周zhchshr___课时、复习二课时、aieiui___课时第___周国庆休息第6页共10页第___周aoouiu课时、ieueer课时、复习三课时、aneninunun___课时第___周angengingong___课时、复习四___课时、拼音总复习部分测试并讲评___课时第___周、一去二三里、口耳目3、在家里4、操场上课时___课时___课时课时第___周语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试及讲评课时课时课时__

6、_课时第___周、画、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮课时课时___课时课时第周5、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试及讲评课时课时课时___课时第周6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子0、比尾巴课时课时课时课时课时第___周语文园地三这样做不好单元复习及检测讲评、比一比课时课时___课时课时第___周、自选商场3、菜园里4、日月明5、语文园地四6、我会拼图课时课时课时课时课时第___周单元复习及检测讲评、我多想去看看、雨点儿___课时___课时课时第6页共10页第___周3、平平搭积木4、自己去吧、5、一次比一次有进步语文园地五该怎么办单元

7、复习课时课时课时课时课时课时第___周6、小松鼠找花生7、雪地里的小画家8、借生日___课时课时___课时第___周9、雪孩子0、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜___课时___课时课时课时期终复习第___周复习期终考试。第6页共10页2021学年一年级语文上册教学计划(范本)一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中___主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使

8、然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚