2020年学校卫生保健室工作计划.doc

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1、2020年学校卫生保健室工作计划撰写人：___________日期：___________2020年学校卫生保健室工作计划学校卫生保健工作是学校教育教学工作的重要组成部分，本学期仍以区教育局和卫生__关于学校卫生工作会议精神为指导，继续深入推进学校健康教育、传染病防控、饮食饮水卫生安全等工作，结合我校具体情况，主要工作如下:二、工作目标:切实抓好学校的环境卫生和个人卫生，努力提高学生的健康水平，促进学生养成良好的卫生习惯，积极开展传染病的防治宣传教育和预防接种工作，积极配合上级部门完成各项工作。三、具体措施:1、认真落实《___市公共场所控制吸烟

2、条例》。校园内实行全面禁烟，校门口张贴醒目禁烟标志和监督电话，开展形式多样的控烟宣传，成立控烟工作领导小组，制定专项工作计划总结。2、坚持预防为主的原则，加强学校传染病预防和控制。(1)认真做好学校因病缺课缺勤登记工作。(2)建立建全传染病防治各项卫生制度，完善学校传染病应急预案。(3)开展预防传染病宣传活动。(4)按要求落实晨检、因病缺课追查登记，发现可疑传染病疫情和集聚性症状事件及时上报卫生服务中心，并做好预防性消毒工作。第8页共11页3、加强“六病防治”工作，促进学生体质健康。(1)视力不良:制定防近工作计划，采取积极有效措施控制学生视力不

3、良的发生率。(2)肥胖超重:开展有关预防肥胖的健康教育和宣传活动。学生身高体重营养评价信息及时反馈学生家长，努力创造家校互动的学生肥胖干预环境。(3)龋齿及牙周病:___开展有效刷牙和爱牙护牙宣传活动，配合___部门开展口腔健康普查，协助社区卫生服务中心开展充填服务。(4)沙眼:结合学生体质健康监测，开展学生沙眼普查普治。4、落实学生健康监测工作，根据学生健康状况，及时进行健康指导或健康干预。4~___月配合完成一年一次的学生健康检测，对象为一至五年级全体学生。检测内容按规定项目进行，对查出的阳性体征学生及时做好复查确诊工作。根据要求做好对学生的

4、体质分析报告并开出健康处方告知学生及学生家长，完善服务。同时做好监测分析与汇总，按时完成全区统一的报表。5、加强饮食饮水管理，提升人员规范意识。严格按规定做好学生午餐工作和提供符合卫生要求的生活饮用水，确保师生的身体健康。6、弘扬红十字会精神，推进学校红会工作。第8页共11页做好___月___日的“世界红十字日”专题宣传活动，弘扬人道主义精神。本学期每月主要工作安排:___月份:1、制定学校卫生工作计划。2、加强学校环境卫生、教室卫生的检查。___月份:1、开展对春季传染病的预防宣传、消毒、晨检、告家长书等工作;以防疾病侵袭，防止传染病的发生。(

5、出卫生宣传栏:春季防病。)2、开展全校学生“防近”活动，利用多种形式宣传保护眼睛的知识(升旗、广播、LED等形式)。___月份:1、加强环境卫生检查，个人卫生检查，培养学生良好卫生习惯。2、配合上级部门对全校学生体检监测工作，并做好登记、分析，对检查阳性体征的学生要跟踪调查并登记在册。]___月份:1、世界无烟日宣传，一次禁烟专题广播。2、配合牙防所完成全校学生一年两次防龋填龋工作，做好班级协调工作。第8页共11页3、开展夏季传染病宣传，更换宣传栏。___月份1、填写全校学生体检结果并发放给每一个学生。2、完成各项报表汇总工作。公共卫生软件本学期

6、各项内容上传工作。3、资料的整理、累积、装订归档。4、总结、评优:完成学期末的各类报表及卫生室小结;评选出优秀卫生员。___学校卫生保健室工作计划(二)一、指导思想坚持以___理论和“___”重要思想为指导，认真贯彻党的___大精神，以学校“阳光校园三年规划”为方向，牢牢抓住“深化教改”课题主线，坚持以德育工作为核心以培养创新精神和实践能力为重点，以“面向全体、全面提高、育人为本、健康第一”为宗旨，以创特色为动力，以提高课堂教学效益和开展丰富多采的活动为抓手，全面推进“健康校园”建设，以规范卫生工作管理为突破口，加强学校卫生安全基础建设，为我校学

7、生健康和谐的成长创设良好的环境。二、目标1.以建设“健康校园”为载体，大力开展健康促进活动。进一步落实《学校卫生工作条例》。第8页共11页2.制定好学校卫生工作计划，加强卫生工作的规范建设和常规管理。抓好学校环境卫生，加强卫生保洁区的检查评比工作。进一步规范学校健康教育课。3.利用广播、黑板报等形式开展卫生健康教育宣传。结合当前实际，做好各种流行性疾病的预防工作。认真做好学生的“六病”防治工作;严格控制各种传染病，降低在校学生的患病率;做好龋齿和贫血的防治工作。4.定期做好学生视力、身高、体重等的测量与检查，填写好每一位学生健康卡，卫生室人员要更

8、好地开展好工作，做到卫生室全天不缺人，小伤小痛及时处理，发现稍严重情况及时向上级有关领导、部门及时汇报并做妥善安排。5.认真学习教育部、