热的传递_教案1.docx

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1、热的传递【教学目标】1．过程与方法：（1）能够做固体热传递的实验；（2）能够做液体对流的实验。2．知识与技能：（1）知道热总是从高温处向低温处传递；（2）知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。3．情感、态度与价值观：（1）体会用数据进行论证的重要性；（2）体会到在科学探究的过程中也需要发挥想象力。【教学重难点】1．重点：认识热的三种传递形式。2．难点：正确使用酒精灯。【教学准备】试管夹，汤匙、蜡烛、酒精灯，烧杯，石棉网，三角架、茶叶，热水。【教学过程】（一）导入讲述：今天，我们手冷的时候，爹妈会用温暖的大手握住我们的小手。这说明热可以传递。让我们一起来研究热的传递。（二）研究固体的热传

2、递方式要求：注意别烫到手；可以从汤匙任何一个位置开始烤；汤匙不要离蜡烛太近；观察蜡是怎么熔化的。学生分组烤一烤涂了蜡的汤匙，观察蜡的熔化并用箭头在图中表示。展示交流：蜡油熔化的规律？小结：固体传热――传导。2/2（三）探究液体的热传递方式出示用酒精灯加热的水。提问：酒精灯产生的热传递到哪儿去了？固体和液体传热的方式会相同吗？提问：用什么方法可以观察到烧杯里的水是如何全部变热的？学生提出不同的方案。领取材料进行尝试，感受哪种方案能够有效的观察到水的流动。再用有效方案进行一次实验（有效方案有很多种，鼓励小组间选择不同的方案），观察水变热的过程，并画在记录上。展示交流：水变热的规律？小结：液体

3、传热――对流。（四）拓展到空气传热方式。引导学生思考空气的传热方式。观看多媒体课件。（五）了解辐射学生自学“辐射”。（六）应用并区分热传递三种方式分析图中热的传递方式，直接看书，学生利用箭头很容易分析出热传递方式。去掉箭头，学生有能力自己去表示热传递的过程。【板书设计】热的传递固体——传导液体——对流空气——辐射2/2