高校学生社团网络结构探究

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1、高校学生社团网络结构探究　　摘要：学生社团已经成为高校校园文化的重要组成部分，是高校进行第二课堂教育的重要载体。采用调查问卷及社会网络分析方法对高校社团进行调查研究。研究分析高校社团发展在人员选派与安排、社团活动定位、指导教师作用等方面存在的问题，并针对这些问题提出建议，以期对高校学生社团发展有所裨益。关键词：社会网络；思想理论；社团；高校中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1673-291X（2013）10-0232-04一、高校学生社团的概念中国现行《普通高等学校学生管理规定》第39条规定：“学生社团是

2、本校学生自愿组织的群众性团体”。《关于加强和改进大学生社团工作的意见》中对大学生社团的定义是：“大学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成，按照章程自主开展活动的学生组织。”[1]根据以上相关概述，本文认为，高校学生社团是由部分具有共同兴趣、爱好的在校学生按照一定的组织程序自发组织起来，通过开展各项有益的社团活动，实现“自我教育、自我管理、自我服务”的群众性学生团体。二、本文主要研究方法8社会网络的研究起源于20世纪30年代的社会学领域，英国人类学家拉德克利夫·布朗（R.Brown）首次使用了“SocialNetw

3、ork”的概念[2]。社会网络由结点和关系构成。这里介绍几个常用的网络分析的测度指标。密度：图的密度就是图中实际存在的边与可能的边的比例[3]。度中心性：拥有更多关系的参与者可能处于有利的位置。很有效的衡量参与者的中心和潜在能力的标准就是度，度即与节点邻接的节点数。小圈子：通常标准下，小圈子是一个网络的子集，在这个子集中，参与者之间比和网络中的其他参与者之间有着更紧密且热情的关系。成分：图的成分是最大化连接的子图。如果在图中去除一些点，整个图的成分数量增加，那么该点称为“切点”，处于“中介关系”的重要关系称为“桥”

4、。三、大学生参加社团问卷分析本次调查共发放问卷300份，收回问卷264份，回收率88%。对以北京联合大学为主体的多所高校进行了调查，其中大一48份，高年级216份。由于篇幅有限，仅选取部分调查题目进行阐述。（一）对社团的了解程度8大学生社团作为大学生开展课余活动的载体和舞台，在一定程度上影响着大学校园文化的发展及大学生能力素质的提高，而对社团非常了解的人数只占了5%，有55%的人对社团不够了解，所以加强社团的发展和宣传力度、提高自身要求很重要。（二）社员对社团的满意程度大学生对大学社团的不满意程度达到36%，一般的

5、为43%，感到满意和非常满意的占21%。通过调查，我们了解到许多大学生在进入大学校园内加入了至少两个社团，许多学生表示会考虑退出社团，而许多社团的创办者和组织者则对社团的现状十分担心，一方面由于学校的支持力度不够，一方面则是由于现任管理者无法很好地为社团的发展提供一个大的方向，以至于社团名存实亡。（三）学生的倾向通过调查，学生倾向担任活动组织者的比例高达65%，担任活动参与者和领导者的比例分别为21%和14%。许多社员对现在的社团工作并不满意，觉得学不到实质性的东西，他们更想参与的是大家一起组织策划活动，而不是仅仅

6、由一个人来完成。（四）希望参加的社团类型8大学是走向社会的一个跳板，大学生参加社团活动很大程度上是想锻炼自己的能力，学生更倾向加入实践性强的社团（占到43%），学术性、娱乐性、创造性的比例分为26%、24%和7%。开展实践性相应的活动，更能使学生学以致用。四、思想理论性社团数据分析（一）社团凝聚力分析此次调查的思想理论性社团以北京联合大学“燧石理论研究社”为例，该社团知晓网络密度为0.1375，关系数目为335，这能够反映出理论社团的成员在熟悉程度、沟通程度上都比较好，这更有利于知识的共享与传递，另一方面，理论社团

7、研究的内容相对稳定、单一，更有利于成员达成相同的目标。图1为理论社团的网络图，方块代表社团成员（招新前），圆点代表社团所有成员（招新后）。此次调查时该社团刚完成招新工作，处于新老交替期，存在部分新成员对老成员不熟悉的情况，但并不影响该社团成员之间的沟通。在社团规模上，相对庞大的理论社团并没有出现关系稀散的情况，分析其属性数据后得知，该社团的大部分成员都来自同一学院。但左上方的5个成员成为孤立点，他们与社团其他成员关系相对疏远，这应当引起注意，可以安排中介度高的成员与其保持联系，使其尽快融入到组织当中。53号是该社团

8、的指导教师，但是从网络图反映出的情况来看，知晓指导教师的社团成员并不多，这并不是只有理论社团才存在的情况，其他社团也有。8改善社团指导老师处于社会网络孤立点的措施可以有以下几个方面：（1）专社结合（专业教师团队与学生社团对口）：单一的指导老师很难真正地融入到学生社团中，所以要建立系部专业教师团队与学生社团形成一对一的辅导关系，这样能够促进指导老师和学生社团之