2021年董淑玲教育技术能力中级培训总结.doc

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1、2021年董淑玲教育技术能力中级培训总结撰写人：___________日期：___________2021年董淑玲教育技术能力中级培训总结我是___年暑期赣榆区教育技术中级培训___班___组的组长董淑玲，我很荣幸、也非常庆幸自己参加了此次教育技术能力中级培训班的学习，掌握了很多新知识、结识了很多新朋友。今年春季，赣马小学分管信息技术工作的王校长统计报名___时，我由于在外地错过了。今年暑假，看到王校长发到赣马小学业务群里的教育技术能力中级培训的___、培训时间和分班安排，就抱着试试看的态度，请王校长帮忙联系一下

2、区电教馆的分管领导卢主任，幸运的是，卢主任安排我在___月___日到实验中学补交学费并参加培训。因此，我才有机会与赣榆区___班的主讲老师和各位学员结缘，真是受益匪浅。这次的教育技术能力培训给我最深的印象是。主讲马老师严谨的教学态度，学员高涨的学习热情。马老师在讲述各个模块的知识时，深入浅出、循循善诱，让我们对这次培训的各种知识从懵懵懂懂到豁然开朗、从笨手笨脚到操作娴熟。接下来的网络远程学习，我边学边按各模块的作业要求做作业，学会了制作思维导图、评价量规表、建主题网页平台和建立学习档案袋……我想，这次培训学到的本

3、领，对于我今后的教育教学工作会带来极大的帮助和便利，让我在备课、上课、作业批改、学习成果评价等诸环节会更加从容、驾轻就熟。第12页共14页___月___日、___日两天的面授培训，让我记忆深刻。各小组的学员同心协力、集思广益，在各个环节的小组活动中，出谋划策、贡献才艺，为本小组争取加分。培训现场气氛活跃、热烈，让紧张的学习氛围变得轻松愉快。我们___组的___位学员一起开动脑筋构思我们的组名、logo和口号，然后大家一起拿起画笔，描绘出大家的___智慧结晶，我马上拿出手机拍下了这珍贵的一幕。小组活动期间，大家瞬间

4、就像拧成一股的绳子，让我感受到了___的力量，深刻地理解了团队精神。在接下来的生活中，我可能会很快地融入很多不同的活动中，扮演不同的角色，但是我一定要像这次培训中这样去做：把___荣誉和团队合作放在第一位。培训已经接近尾声，但作为一名新时期教师，自我提高的脚步却永不停止。我们只有树立终身学习的理念，才能跟上时代步伐，才能为赣榆区的教育事业贡献力量。我坚信，赣榆区教育的前景会更美好。第二篇：教育技术能力中级培训总结教育技术能力中级培训总结一个多月的自主远程学习，我对本次中级培训共计___个模块有了较好的掌握与初步应

5、用，在计算机操作水平、教育教学的理念、教学过程的设计、开发及评价等方面都有了一定的进步，感觉收获很大，对今后的教育教学有较大的指导和帮助。我在在培训中均认真学习，按照教师的要求依次完成每一模块的作业，积极参与讨论，发表反思博客，完成相关测试答卷。有困难积极向同志们询问、讨教，做一个虚心好学的学生。每当完成了一项较繁的作业时，我都特别兴奋。第12页共14页本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟

6、了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的___力。与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。在我的意识深层有了一些本质性的东西发生了变化——教育教学理念的转变。通过培训，我对其意义有了较清醒的认识。它是创新教育的起步，也是积极的行动。它注重将技术融于课程，融于教育活动中。注重的是学科教学与教育技术的整合，而不是信息技术本身。在培训过程中强调并体现师生互动、学员交流合作、自主学习、动手操作、资源共享等方式方法，充分调动了学员的积极参与意识及创新合作意识。我学会了设计单元计划、制作主题资

7、源网站、使用freemind等软件制作思维导图等。以前我对网页制作的知识一无所知，现在可以独立制作简单的网页了。教育技术不再是象在传统教学中那样把问题的“陈述”呈现给学生，而是围绕着学生所学知识而设计出知识诞生的“原始情境”进行教学。学生在教学过程中，不再是从教师那里得到现成的答案，而是通过一系列问题的回答而得到所学知识。在整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程，也是学习、提高的过程，是一种以“学生为主体，教师为主导”的教学思想的体现。学生在自主探究中体会到学习的乐趣，通过调查、搜索、收集、处理信息后获得的成果

8、时品味到成功的愉悦，学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为第12页共14页学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。虽然教育技术中级培训已告一段落，但我坚信，在培训中所获得的知识、技能、体会、欢乐，必将在今后的课堂教学中发挥出它巨大的作用。唯有如此，才不辜负教师辛苦的付出，不枉费这么多天的辛勤学习，承担起“以学生发展为本”的育人重任。第三篇：教育技术能力