教育技术能力中级培训总结（2篇）

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1、教育技术能力中级培训总结（2篇）经过几个月的远程络在线学习，教育技术能力中级培训结束了。虽然培训暂时告一段落，但这种培训方式和效果却不能不令人深思。反思整个培训的过程，充满了紧张和收获的喜悦。培训的节奏紧凑，刚刚结束了一个模块的学习，另一个模块的学习又接踵而至。虽然感觉自己是一路在奔跑，但是收获的喜悦同样陪伴了自己。在此，我就关于此次培训的谈谈自己的几点感受。一、丰富的学习资源，特有的在线学习平台和互动交流，富于人性化的小组讨论，这种学习方式的变革凸显出教育技术的强大魅力。本次培训，我们通过络就把学习任

2、务完成了，从时间到空间都给予学习者更大的自由，既能把学习学好，又不耽误工作时间，在学习中，通过大量的课例分析，我们的教育教学学理论和信息技术理论都有了明显的提高，分析评课的技能也提高了很多。建构主义理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助学习过程中其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。对于教育技术理论的学习需要有一个内化的过程。内化要通过教学实践不断地去尝试，建立教育技术理论的认知结构，逐步建构形成个人教育知识，扩充

3、和完善个人知识结构，渐次达到形成教育智慧的最高境界。而至此培训正是体现了这一理念。二、培训形式新颖有趣，培养了学员们的合作意识。这次的学习，是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。我们共享一个平台，有优秀的助学老师，有自己的小组，还有很多的学伴，大家都能在这平台上进行很好的互动，助学老师很认真的批改我们的作业给予很中肯的评价，对我们很有帮助。学伴之间都非常热心，真正体会到了一方有难八方支援的感觉，每次学习之后都进行反思，对自

4、己将来的学习或者对学伴们的学习都是很有启发的。三、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。培训中，自己动手规划主题单元，设计研究性学习方案，创建主题资源都让自己感受到了在学中做，在做中学的成长。在模块的讨论中，我与其他学员老师一起交流分享了学习的经验与收获，不受时间和空间的限制，收获颇丰。远程教育过程中，每个模块都有反思，有讨论，有作业，有自测，历时也比较长，想偷懒都很难。作业的分数包括师评和互评两部分，让我们在互评中潜移默化受到优秀作业的影响。从单元实施方案、思维导图及评价量规到单元实施计划

5、都进一步丰富了我的教学基本理论知识，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，今后我将会将这些知识运用到自己的教学实践中，如在适当的时候运用思维导图来帮助自己和学生梳理思路，在教学过程中注意多元的评价方式，来促进学生的学习。总之，这次培训，我深感受益匪浅。不敢期望这次培训能对我的教育教学起到立竿见影的效果，但至少应该是让我的思想和观念接受一次洗礼，我会努力把这些新的教育技术和教学理念切实恰当的运用到我的教育教学工作中，真正实现课程整合。再次感谢上级领导给我们搭建这个平台，创造这个学习

6、机会，感谢主讲老师的细致、耐心、及时的辅导，感谢在学习中给与我帮助的各位学友老师！首页123尾页通过参加教师教育技术能力中级培训学习，在短短的时间里，使用我的专业知识与技能得到了很大的提高，也有了许多新的启示，现就本次学习做以下小结：一、在辛苦中收获快乐。我已习惯了每日研修生活，早上学案例、写评论，下午谈感受、写随笔、看文稿，晚上整理笔记、总结反思。在学校，边向同事请教，边及时写下自己的评论感言；在家中，边学习边找人帮忙查找资料。尽管一天下来很累，但心情却似初秋雨后的蓝天，湛蓝、明亮。想想，这点苦和累又

7、算什么？因为我收获了很多不一样的快乐！二、对络教育有了更进一步的认识。开始学习时我对络教育这个概念并不是很清楚，只知道它是一种培训模式，经过学习才知道是一种将信息技术和现代教育思想有机结合的新型教育方式。通过这短短一段时间的学习之后，我领会到了它的一些特征对社会发展的影响。首先是络的先进的教育手段使教学资源的呈现形式形象生动，提高了远程教育质量，有利于学习者理解和掌握，有利于学习者潜能的发挥，启发创新意识，提高教学效果。其次是能够满足受培训者学习的要求，给受培训者以更大的学习自主权。它改变了传统的教学方

8、式，受培训者可以根据自己的实际选择学习，把传统的以教为主的教学方式，改变为以学为主，体现了学生自主学习，同时，它也可以针对不同的学习内容来组织学习，根据教育的不同情况，调整所教学内容，做到因材施教。另一方面，还可以灵活自主地安排时间进行学习，不受时间固定的限制。三，更新了教育理念、提高了思想认识。在此次培训学习中，我学到了许多新的教育知识和理念，不仅增强了我对教育工作的认识和理解，更激励我奋发向前。对于我的教育理念和思想认识来说，这次培训无