2021年初三语文备课组上学期教学计划.doc

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1、2021年初三语文备课组上学期教学计划撰写人：___________日期：___________2021年初三语文备课组上学期教学计划一、指导思想：高扬尊重之帆，深化有效教学，发扬拼搏精神，确保团结合作，抓实语文教学，争创中考辉煌。二、工作目标各项居于全区前二位，及格率不低于___%,当然这是最理想状态。三、日常工作：、亮出个人智慧。深挖教材，写好教案，注意教学目标的陈述、教学环节紧凑而又突出重点、主问题设计恰当，讲明呈现方式，___相异构想，注意时间分配。、规范集备流程学情讨论五分钟；主备者备足___分钟；主备提前两天下发教案，提前写

2、好集备记录，思路要清晰，要讲学习目标的确定，说主要环节，强调主问题设置，讲清各环节教师学生活动。包括作业如何布置，检测小卷出什么。语速不要太快。___讨论。有"三别":别拿别的活，这样挺不尊重人的，别不说话，太自私，给领导印象不好。别溜号，如刚才我没听，你再说一遍。最后组长统一上课流程。第5页共9页上课那天，好好复案，这个动作很关键，唬弄学生就是唬弄自己。上完写反思，写相异构想，写成功之处，不足之处，教学机智，学生创新，再教设计等，为自己的成长作点准备。3、上好一周一课（自己报内容，轮流进行，上后及时上交教学设计，课件及反思，争取出精品

3、，体现个人水平。）4、做好出卷安排①每周任务有：周一竞赛卷___张；___个点，各___分。周二周四晨考卷各___张。双休卷张。②原则上谁出卷谁数。姜（3、4）、冯5、6、9、0、7、8、李3、4.5、作业布置批改①周二、周四晨考卷当天批完，反馈完。②双休卷实行作业周考化，写上出卷人姓名，预计做题时间，实际完成时间等，设好分值，___%-___%基础，___%易错，___%拔高，标题加粗，周一批，周二讲。6、开展各项竞赛7、抓住边缘学生①盯住优秀边缘②盯住及格边缘。③盯住偏文学生④盯住问题学生8、加强课题研究第5页共9页我们学校申报的省

4、级课题《基于"尊重教育"的有效教学模式构建的研究》将于本学期开题。学校的市级课题《"尊重教育"学校特色建设研究》将继续研究，我们初三语文组还有个单元主题教学的课题，四、主要策略主辅并进，两项穿插-新授与复习并进，名着和作文穿插。化整为零，一周一结-字词默写一词多义一周一赛。形成体系，专题突破-阅读按文体专题训练抬头看路，低头干活-据自适应和模考及信息调整重点和取舍五、复习思路与安排第一轮复习（___月___日—月___日）回归课本第二轮复习（月___日——月___日）专题精练第三轮复习（月___日——月___日）综合训练六、如何培优（）

5、确定培优人数，择校班在___分以上，平行班___分以上的。（）作文重点___，可采用单独面批面改或是优秀生之间的互批。（3）阅读采用鼓励学生自己设题的方式，让学生明白各种题型及答法。（4）名着让学生互相出题练习，第5页共9页（5）写字上尽量做到美观大方。七、如何补差？（）确定差生___。择校生___分以下，平行班___分以下。（）字词上主要练读读写写，统一读，给时间练，重点考。（3）背诵部分，尽量多背，极个别学生可以划名句，（4）作文，不能不写，而且保证字数，保证不跑题（5）练书写，能清楚，规范。（范本）（6）阅读和文言文也不能忽视，在

6、理解的基础上，尽量注意答题方法。第5页共9页2021年初三语文备课组工作计划范文一、学情分析第9页共9页两年来，备课组教师认真执行新课程标准，采用新课程理念，潜心进行教学改革，取得了较好的教学业绩。经过七年级和八年级的新课程学习，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩。但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，九年级是整个初中阶段最为关键的一年，学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能直接决定是否能成功实现，工作的好坏，直接关系到学生的未来，这就要求

7、我们九年级教师对工作十分重视，不可掉以轻心。从上学期水平测试来看，整体成绩较好，基础问题不大。但依据以前的惯例，语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性;阅读理解能力、文字___和表达能力、写作能力不强;语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。（范本）现针对九年级特点制定本学期计划。本学期有效教学时数约为___周,时间紧,任务繁重,且学生又增加了化学学科,学习压力增大,就对老师的备课提出了很多新的问题。二、工作要点1.重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一

8、攻坚战。平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。2.充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组要统一备课、统一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探索方法，努力提高语文教学质量