智慧广场_教案1 (9).docx

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1、智慧广场教学目标1．结合具体情景，能根据排列规律列算式解决问题找出符合要求的所有答案，形成有找出规律并根据排列规律列算式解决问题的意识。2．在对解决问题过程的反思和交流中，感受根据排列规律列算式解决问题题的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。3．积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。4．能有条理的找出排列规律；能根据排列规律列算式解决问题。教学重点能根据排列规律列算式解决问题。教学难点能有条理的找出排列规律。资源包：课件教学准备教师准备红、黄、绿色的小旗教学过程教学环节教师活动学生活动一、初步感知，排列规律二、自主探究，寻找规律教师

2、：大家喜欢玩小旗吗？看看老师带来了什么？（出示红、黄、绿色的小旗）。我这里有许多小旗，我来排列一下。我这样排列：第一面红色、第二面黄色、第三面绿色。依次摆下去，第17面旗是什么颜色的？谁有办法计算出来？【设计意图】通过有趣的活动，使学生产生强烈的学习兴趣。【教学策略】做好充分的教学准备以增加学习的兴趣，为后面的自主探究做好铺垫。1．学生先观察，并数一数、圈一圈，发现其中小旗的排列规律。2．讨论发现的结果〖学法指导〗观察、讨论法3/3三、拓展研究，完成练习四、总结反思、能力升华（一）自习自悟，自主探究。出示小旗排列？（看大屏幕）仔细读题，你获得了哪些数学信息？汇报交流发现的数学信息。确定策略

3、，尝试探究（二）探究操作，寻找方法下面请同学们拿出方块，同桌合作，探究一下一共有多少种拼法。（教师巡视，帮助有困难的学生）（三）汇报交流，优化方法展示学生的作品，学生交流方法和思路。（四）发现规律，引发思考我们一起来解决一下。小旗的排列规律是每3面一组（红、黄。绿）重复出现。算一算，就知道第17面是什么颜色了。17÷3=5（组）……2（面）第17面小旗是第6组的第2面，每组的第2面都是黄色的，所以，第17面小旗是黄色的。【设计意图】让学生在自主探究中获得成就感，激发学生的积极性。【教学策略】在自主、探究、交流中学习这节课，培养学生解决问题的能力。1．动动手，动动脑。照样子摆下去，第24个是

4、什么字母？ABCABCABCABCABCABC2．照样子摆下去，第28个是什么字？黑红蓝黑红蓝黑红蓝黑红蓝【设计意图】让学生充分积累的感性经验，并和学过的列举联系起来，帮助学生利用分类列举解决实际问题的策略。【教学策略】结合提出的具体问题，让学学生尝试解决第17面旗是什么颜色的？〖学法指导〗读图、观察、操作、讨论相结合学生尝试把发现的规律用算式表示出来。根据发现的规律确定除数，再依据余数判断小旗的颜色。学生依据题目要求自主练习练习法3/3生利用学具摆一摆，比一比，再相互说一说。教师：同学们通过这节课的学习，你有什么收获？说给同学听一听。课后把今天学到的说给爸爸妈妈听听。板书设计智慧广场步骤

5、：1．观察确定几个一组、具体的排列规律2．运用数学的方法求解3/3