家里的烦人事_教案1.docx

《家里的烦人事_教案1.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、家里的烦人事【教学目标】1．了解孩子们家庭生活的烦恼，鼓励他们勇于说出自己生活中的烦恼，并学会正确面对和一些解决家庭烦恼的方法。2．引导孩子正确面对父母离婚的问题，学习自我调节的方法，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的心理。3．引导孩子认识到自己在家庭中的角色、地位，增强孩子的责任心，懂得为家庭的幸福而尽力。【教学重难点】1．鼓励学生勇敢面对自己的生活烦恼。2．进而增强孩子对家庭的责任心，引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为。【课时安排】3课时【第一课时】【教学内容】最近有点烦【教学准备】老师和同学

2、每个人都准备一张“全家福”；将家庭中可能出现的烦人事制作成课件。【教学过程】（一）从回忆幸福往事入手，迁移到说说自己的烦恼1．学生出示自己的全家福照片，说说自己家庭幸福愉快的生活往事。（1）请同学们拿出自己带来的全家福，先向同桌介绍一下照片上那精彩的瞬间。（2）鼓励孩子大胆地到讲台前面，向全体同学和老师交流让自己倍感幸福的事情。2．教师出示自己的全家福，也说说自己的幸福生活，然后哼唱流行歌曲《最近比较烦》：“我最近比较烦，比较烦……”很自然地过渡到自己的家庭生活烦恼。（设计思路：现在的孩9/9子大都是独生子女，家

3、里四五个大人护着宠着，蜜罐里泡大的他们会懂得家庭的烦恼吗？曾经有人评价这一代孩子是“最没有责任感的一代”，要培养他们的“家庭责任感”又谈何容易。再则，中国的传统是“家丑不可外扬”，这些半大不小的孩子会那么坦率地把家里的烦扰事公布出来吗？……一个个问号在我的脑海中此起彼伏。思忖良久，我决定，这节课先从“幸福”入手。上课时让每个学生拿一张全家福照片来，向大家介绍一下自己的家庭成员，回忆并介绍自己家庭幸福愉快的生活往事。让“幸福”为“烦恼”铺路。等学生进入状态、打开话匣子之后，再过渡到对家庭中烦恼事的回忆和表达，帮助学

4、生归纳出解决家庭烦恼的一些基本策略。）3．在生活中，烦恼的事情总会有的，不过，如果我们把它说出来，大家一起来解决，这总比一个人闷在心里要好得多，大家说是么？4．引导学生大胆地说出自己家中的烦恼。5．（课件显示：家里的各种烦人事）面对这么多的烦人事，你是怎么做的呢？（点评：什么叫烦恼？烦闷苦恼即是。这节品德课的主要话题是“说说家里的烦人事”。当今儿童，衣食无忧。课文中所列举的精彩美文的确很感人，但所描述的情景却不怎么切合本班学生的情况，怎么利用好这个教学资源但又不拘泥于此？如今的孩子的烦恼究竟是什么？如果不能对症下

5、药，这样的课必定是“空对空”，没有实效可言的。于是，我尽量“挖空心思”预设活动，好让孩子们“掏心掏肺”地说出自己真实的感受。）（1）屏幕显示：面对烦人事，我该怎么办？（2）学生自由选择倾诉对象进行交流。（二）让我们也来当知心姐姐1．请学生自主阅读书中第一个圆圈里面的内容，引领学生学会“设身处地”地替他人着想，再发挥想象把第二个圆圈的内容补全。2．如果你的同学向你倾诉了这样的烦恼，你打算如何解开他（她）的心结？让他（她）坦然地面对生活中各种各样的烦恼呢？（1）四人一个小组先在组内交流，选出本小组发言最富理性的同学。

6、（2）各小组的精英共十五人在一起交流，从中选出发言最精彩的同学。（3）四位同学在讲台前发表自己的高见。3．你能发现知心姐姐是怎么帮助他们解决烦恼的吗？（1）快速阅读知心姐姐的话，自己觉得颇有同感的观点可以做上记号。（2）指名说说面对“妈妈近阶段常发火，甚至莫名其妙地批评我一顿，我该怎么办”？（3）从知心姐姐的话中我们知道，假如最近妈妈老爱发火，我们要先了解一下妈妈最近爱发脾气的原因，再根据具体的原因进行对症下药。9/94．教师帮助学生归纳出一些解决家庭问题的基本策略，如：寻找原因﹑对症下药﹑身体力行等。5．实践活

7、动：让我们来做知心姐姐。（1）我来帮助你：同桌之间自由选择角色，一位同学先当知心姐姐，另一位同学当咨询的人，然后互换角色再进行一次。（2）经验总结：双方把交谈的内容有选择有条理地记录在书中的空白处。（3）小组交流，评选本小组“最佳知心姐姐”，并要归纳出他（她）成功的理由。（4）全班交流，评选班级“最佳知心姐姐”。（三）难以割舍的亲情1．请同学们回忆一下，家中的烦恼大都是什么原因造成的。（1）寻根究底：家中这样那样的烦恼实际上是源于什么，也就是说每一次的矛盾冲突、家庭磨擦等是因为什么事情引起来的？寻找差异：家中的烦

8、恼和外面的烦恼有什么不同？教师引导学生体会家中烦恼背后的家庭成员之间的亲情。（2）让学生自由发言，谈谈有没有解决家中烦恼的好方法。2．教师小结归纳。3．师生共同欣赏一曲《我爱我的家》。（1）播放光碟：春节晚会的经典歌曲《我爱我的家》。（2）歌词中的哪些地方最令你感动？同学之间相互交流。（3）再次播放，自由学唱这首歌曲。4．师生共同讨论营造幸福民主的家庭氛围的相关话题。（1