家里的烦人事.doc

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1、我的诚信档案临城三小王惠莲活动目标1．建立学生个人的诚信档案，引导学生能自我反省、不断改进，客观地认识自己。2．进一步加强学生对诚信之可贵的理解，鼓励学生坚持做一个诚实守信的人。3．让学生带动他人一起了解诚信，做一个诚信的人，将活动的教育意义扩展到家庭、社会。活动准备学生：以小队为单位，四个小队各表演一个关于讲诚信的故事；准备水彩笔和一张白纸。教师：打印制“诚信档案”，学生人手一张；准备一个纸盒，写上“诚信银行”。活动过程一、我的诚信故事　1．学生表演“诚信”的故事。故事梗概如下（学生也可以根据自己所了解的，表演自己编的故事）。故事一：在某小学校门口有个小商店，商店门

2、口摆了个小摊。有一天，一群小孩打打闹闹，把小摊撞翻了。可孩子们没有跑掉，他们都留下来帮店主收拾，最后还都向店主道歉。店主没有责备他们，笑眯眯地夸奖他们诚实。故事二：有一天，“我”拿着50元钱去小商店帮爸爸买啤酒，售货员找回了一张10．元的假币，我和爸爸赶忙去小商店希望退换，可售货员根本就不承认这回事。我对爸爸说：“爸爸，咱们赶快想办法把这10元钱用掉吧！”爸爸皱皱眉头，严厉地对我说：“走，跟我去银行！”我和爸爸来到银行，爸爸要我把假币交给银行职员。只见银行职员在假币上盖了一个红印章，并告诉我：“这张假币被没收了，以后谁也不能用了。你真是个讲诚信的好孩子！”故事三：我曾

3、经是一个不讲诚信的孩子。那是上一个星期，由于我上课不遵守纪律，老师把我的中队长的职务撤了。我难以接受，在伤心的同时，又感到惊慌和害怕，不知道回家该怎样向爸爸、妈妈交代，所以我把这件事情隐瞒起来了。故事四：6个学生分别说出自己撒谎的理由。（1）为了买零食吃，对家长说早饭钱丢了；（2）没有写作业，骗老师说把作业本忘在家中了；（3）为了打游戏，骗家长说学校放假；（4）上体育课为逃避长跑，谎称自己肚子疼；（5）为了考出高分，偷看同桌的试卷；（6）过马路时，还没亮红灯，我就从车流中穿过去；（7）答应借给同学《淘气包马小跳》，可我怕同学把书弄丢，所以我一直托词没有给。2．学生讨论

4、看了表演受到的启发。二、我的诚信档案学生填写“诚信档案表”。三、我的诚信银行1．教师把学生填写好的“诚信档案”装入一个课前准备好的面上写着“诚信银行”的纸盒中。2．教师讲解“诚信银行”的使用方法，即学生把自己的“诚信档案”存入银行，然后定期考核自己的诚信表现，表现好就加分，反之减分。一段时间后比比谁存的多。四、我的诚信贺卡1．学生设计一张诚信贺卡，送给亲人或朋友，让大家一起了解诚信，激发大家一齐讲诚信、做诚信之人。2．师生一起讨论制作诚信贺卡的方法以及设想。学生把自己喜欢的诚信格言、警句写在贺卡上，写上诚信故事等。2011年10月我来做市长临城三小王惠莲教学目标：  

5、  1、培养学生参与公共事务管理的能力。2、了解公务员的工作职责，了解公共事物与自己的关系。教学过程：第一课时一、谈话导入  1、同学说说我们的社会离不开哪些行业？  2、学生自由做介绍  3、谁愿意向我们介绍自己父母的职业。  4、分小组交流，组长将同学们的介绍记录下来。  5、小结：我们的父母虽然从事着不同的职业，但他们同样都为社会作贡献，值得我们为他们骄傲。二、了解公务员  1、在全班的家长中，有一部分是公务员，哪些人是公务员呢？请学生自由讨论。  2、全办展开交流活动，形成生生对话。  3、教师“小知识”，请大家读一读对公务员的介绍，并说说自己的介绍。  4、

6、请家长是公务员的同学介绍自己平时他们的工作情况，进行学生采访。  5、谈话：采访活动你们有什么收获？让我们交流  6、请同学谈谈自己采访的心得。二、学习我和公共事务  1、公务员都是从事公共事务管理工作，请学生找一找，我们身边有哪些公共事务。  2、全班进行交流  3、结合生活实际，请学生谈谈这些公共事务和我们的生活关系大不大。  4、各自读一读《纽约大停电之后……》的新闻报道。  5、相互讨论：如果公共事务处理不好，会给我们的生活带来怎样的后果呢？列举生活中的实例进行说明。  6、全班交流，教师总结。  7、教师出示两种观点：一种是管好公共事务人人有责；另一种是公共

7、事务有公务员在负责，我们参与是多余的。请在书上第33页填写自己的看法。  8、全班开展辩论活动：对于公共事务，我们究竟该怎么办？  9、小结：通过辩论，我们知道了公共事务是大家的事，我们应该每个人都为公共事务尽自己的所能。第二课时一、开展交流活动  1、请同学们小组交流自己可后所参与管理的一件力所能及的公共事务。2、全班进行交流。3、谈一谈自己的心得体会。二、了解市长  1、通过学习，我们对公务员有了一些了解。请同学判断市长是不是公务员？并说说理由。2、请同学说说本市现任市长是谁？并请了解市长的同学做一些介绍。3、通过看电视、读报纸、听广播，说说市长