常用能源_教案1.doc

《常用能源_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、常用能源【教学目标】（一）科学探究目标：1．能分析出生活和生产中所需能量的来源。2．能查阅资料获得更多有关能源的知识。3．能根据各种形式能源的本质特征进行分类。（二）情感态度与价值观目标：1．能从正反两个方面看待能源的开发与利用。2．能大胆想象没有能源的生活。（三）科学知识目标：1．能用自己的话说出能源的概念。2．能举例说出可再生能源和不可再生能源。3．能用自己的话说明人类使用能源物质的发展趋势。（四）科学、技术、社会、环境目标：1．能举3个以上的实例说明能源对人类生活的意义。2．能意识到人类要节约不必

2、要使用的能源。【教学重难点】重点：指导学生认识能源的种类。难点：煤的开采和利用给生活带来的影响。【教学准备】搜集的有关能源的资料，多媒体课件。【教学过程】（一）导课讲述：我们的生活和生产离不开能量，这些能量是从哪里来的？让我们一起来研究吧！（二）分析能量的来源1．讲述：现在，结合课本插图来分析能量的来源。2．提问：手表和火车运行的能量是从哪里来的？3．小组讨论并汇报。3/3手表←人←馒头←小麦←太阳；手表←电池；火车运行的能量←石油←植物←太阳；火车运行的能量←电←太阳（或风、水）；火车运行的能量←电←

3、石油←植物←太阳；火车运行的能量←电←煤←植物←太阳。4．提问：我们知道的绝大多数能量来源于哪里？（太阳）5．讲述：自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做能源。能源可以分为可再生能源和不可再生能源。6．讲述：请阅读课本资料，思考：资料中介绍了哪几种能源？通过阅读你了解了哪一种能源？7．学生阅读、汇报。（注意理解各种能源的存在形式和特点）8．教师根据学生汇报情况，加以精讲。氢气属于二次能源，必须消耗电能、太阳能等才能使水分解。若消耗电能，制取氢能源是不可取的，而且氢气易燃，容易发生危险，到目前还不

4、能普遍使用。生物能源也叫生物质能源。是植物通过光合作用贮存的太阳能。树木、庄稼秸秆、水生植物、动物粪便等都是生物质能源。9．讲述：哪些能源属于可再生能源，哪些能源属于不可再生能源，将自己知道的能源进行分类。10．学生分类、汇报并小结。（三）能源的开发和利用1．讲述：下面通过资料分析能源的开发和利用给生活和环境带来的影响。2．讲述：阅读资料，结合教材图片，思考：（1）煤的开发对土地、村庄、水资源有什么影响？（2）煤和石油在使用过程中，对空气有什么影响？追问：煤的使用给生活带来的影响还有哪些？（煤气中毒、温

5、室效应、形成酸雨等）（3）石油在运输过程中泄漏了，对相关水域、水生动植物有什么影响？3．学生阅读资料，分析煤、石油的开发和利用对环境的影响。4．学生汇报。5．补充资料：可燃冰开采不当会引发灾难。天然可燃冰：3/3呈固态，不会像石油开采那样自喷流出。如果把它从海底一块块搬出，在从海底到海面的运送过程中，甲烷就会挥发殆尽，同时还会给大气造成巨大危害。为了获取这种清洁能源，世界许多国家都在研究天然可燃冰的开采方法。科学家们认为，一旦开采技术获得突破性进展，那么可燃冰立刻会成为21世纪的主要能源。相反，如果开采

6、不当，后果绝对是灾难性的。在导致全球气候变暖方面，甲烷所起的作用比二氧化碳要大20倍；而可燃冰矿藏哪怕受到最小的破坏，都足以导致甲烷气体的大量泄漏，从而引起强烈的温室效应。另外，陆缘海边的可燃冰开采起来十分困难，一旦出了井喷事故，就会造成海啸、海底滑坡、海水毒化等灾害。所以，可燃冰的开发利用就像一柄“双刃剑”，需要小心对待。6．讲述：阅读科学在线，出示阅读提示：能源的利用经历了几个时代，其代表能源是什么？人类使用能源的发展趋势是怎样的？（1）第一代：以“生物质”为主的能源时代（2）第二代：以化石燃料煤为

7、主的能源时代。（3）第三代：以液体燃料石油为主的能源时代。（4）第四代：以核能、氢能、天然气水合物等新能源为主的能源时代。7．学生阅读与思考，交流阅读结果。（四）拓展：想象没有能源的生活1．讲述：能源与我们的关系非常密切，它时时刻刻影响着我们的生活。2．提问：假设有一天没有了能源，我们的生活将会怎样？3．讲述：让我们以“没有能源的生活会怎样”为题，参考课本图片，展开合理的想象，写一篇科学幻想短文。3/3