21世纪的能源_教案1.doc

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1、21世纪的能源【教学思路】（一）教材简析：本文是一篇介绍关于能源方面知识的说明文。课文的题目提示了说明的对象和重点。（能源）全文按照能源分类安排说明的顺序。能源在社会生活中至关重要，我们的生产、生活都离不开它。目前，因为环境污染和一些能源的不可再生，科学家们正在寻找和发明更加环保、更加安全的新能源，相信在不久的将来，我们就能使用新能源了。（二）设计理念：文章结构清楚，内容浅显，语言准确，是训练学生语言表达的好文章。教学时遵循“以读为本”的教学理念，以小组合作学习、语言感悟与表达训练为主的教学方式开展学习活动。通过合作学习、汇报交流、模拟介绍等环节激发学生参与学习

2、的积极性，努力达成学习目标。【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．读懂文章内容，了解作者使用的常用说明方法。3．通过本文的教学，使学生了解各种新能源的特点，激发学生热爱科学、探索科学的情感。4．认识“翱、汐”等4个生字，会写“遨、廉、啸”等9个生字。【教学重难点】了解新能源的特点，学习写作方法。【教学过程】【课时安排】2课时【第一课时】一、激发兴趣，导入新课。（播放各种交通工具及工业生产中车床高速运转状态的多媒体课件。）同学们，刚才我们所看到的飞机在蓝天上翱翔、火车在原野里奔驰、轮船在大海里遨游等等，它们依靠什么做动力你们知道吗？5/5学生交流预设：

3、汽油、煤……像煤炭、油、天然气等能产生能量的物质我们把它们统称为能源。（板书：能源。）你还知道哪些能源？学生：……谁能说说我们现在使用的能源主要有哪些？学生交流预设：煤炭、石油、天然气等。随着时代的发展和进步，越来越多的能源被人们所开发和利用，进入21世纪还会有什么新的发现呢？这节课我们就来学习《21世纪的能源》。（板书课题，齐读课题。）二、初步读文，理清文章脉络。（一）指名读课文，要求读准生字的读音，把课文读流利。（二）再读课文，把课文中不理解的词语画下来，读一读词语所在的句子，并借助词典或同学、老师的帮助弄懂不理解的词语。（三）默读思考：这篇课文主要向我们介

4、绍了什么？（这篇课文向我们介绍了能源的主要用途和当今主要使用的能源，以及21世纪一些新的能源将得到开发和利用。）详细介绍了哪几种新能源？简要介绍了哪几种新能源？（学生说老师板书：原子能、太阳能、地热。）三、精读课文，了解能源特点。（一）出示自学提示，明确学习要求。1．默读课文3～5自然段，出示以下思考问题：（1）在书中画出描写新能源特点的相关语句。（2）选取其中最感兴趣的一种能源仔细阅读，看看书中是用哪些说明方法详细介绍的，动笔画出相关的句子并作批注。（3）小组内的同学互相交流学习成果。2．小组合作学习，教师巡视指导。（二）汇报学习成果，了解能源特点。1．原子能

5、。学生汇报预设：原子能的特点是威力大。1吨铀产生的能量，大约相当于200万吨煤。一座功率10万千瓦的火力发电厂，一天要烧掉上千吨煤，如果改用铀，只要0.5/55千克就够了。有了原子能，一些从前办不到的事，都将变成现实。比如潜艇可以长期在深海里潜行，十几年不用加燃料。我们还将看到更多的使用原子能做动力的巨型船舰出现在海洋上。据推测，21世纪原子能发电量将占世界总发电量的三分之一乃至二分之一。（1）课文在介绍原子能的特点时运用了哪些说明方法？学生汇报预设：运用了列数字和作比较相结合的说明方法。（2）谁能结合书中的语句具体说一说？学生汇报预设：1吨铀产生的能量，大约相

6、当于200万吨煤；上千吨煤相当于0.5千克的铀。潜艇可以长期在深海里潜行，十几年不用加燃料；地球上的少量的铀足够人类用上两千年。（3）（出示列相关数据的句子。）通过以上几组数字的对比，你发现了原子能的什么特点？学生汇报预设：原子能不但威力大而且用量小。（4）列数字和作比较是非常常见的说明方法，会让读者清楚的知道不曾了解的事物，这就是恰当运用说明方法的好处。让我们亲眼看一看原子弹爆炸时的巨大威力。（播放多媒体课件。）过渡：原子能的威力很大，可是核废料的处理是个世界性的难题，如果控制不好，造成了核泄露，那后果也是很严重的。同学们可以利用课余时间去搜集资料，了解核泄露

7、的危害。2．太阳能。学生汇报预设：太阳能的特点是取之不尽、用之不竭、价格低廉、无污染。据估计，地球表面获得太阳能量的总和，比目前全世界各种能源产生的能量总和要大1万倍。人类将建设许多太阳能发电站。由于夜晚没有太阳照射，太阳能发电站无法发电，于是人们想出了一种办法，就是把太阳能收集器送到离地面23000千米高的固定轨道上，这样，收集器在一天中就可以有23个小时沐浴在阳光之中，不断地接收太阳能，再用微波把能量输送到地面上。太阳能将得到广泛的应用：太阳能温室、太阳能热水器、太阳能灶、太阳能住宅、太阳能干燥器、太阳能冷冻机等，这些都将成为我们生活的伙伴。（1）课文在讲述

8、太阳能的特点时运用了哪些