小数的意义教案讲课稿.doc

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1、小数的意义教案__________________________________________________小数的意义教案陈彩教学目标1.在学生初步认识分数和小数的基础上,使学生进一步理解小数的意义,认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。 2.在操作中使学生体会小数产生的必要性。通过观察、比较,以及自主探究建立小数与分数之间的联系。一、引入,复习1.动物运动会开始,蜗牛的成绩是?你能用米做单位,他跑了多少米?(能用分数表示吗?能用小数表示吗?)0.6米,十分之六米都可以表示蜗牛的成绩,三年级我们已经学习了

2、小数,关于小数你已经知道了哪些知识呢?(各部分名称,读法)2.一支铅笔的价格是7角,你能用小数和分数表示他们的价格吗?为什么可以用十分之七来表示?____________________________________________________________________________________________________1.0.32米的长度可以在米尺上这样表示,请问用分数可以怎么表示?为什么?(请一个人重复)0.6(一位小数)等于十分之六,0.32(两位小数)等于百分之三十二(指着并说分数、

3、小数)。看来小数和分数是有关系的,今天我们就来学习小数的意义。齐读。二、新知探索(1)一位小数和两位小数的意义1、把这个正方形看做单位一,你能在这张纸上用阴影表示出0.1,0.8,0.01,0.08吗?并说说为什么。(组长起立读要求并分配任务)2.小组汇报3.阴影部分是0.1,白色部分是呢?(0.9,0.2)分别板书0.9=9/10,0.2=2/10,0.9里面有几个0.1呢?0.2里面有几个0.1呢?0.1是一位小数的计数单位。3.同样的我们继续研究阴影部分是0.01,白色部分是呢?(0.99,0.92)分别板书

4、0.99=99/100,0.92=92/100,0.99里面有几个0.01呢?0.02里面有几个0.01呢?4.左边的图和右边的图有什么不一样呢?(份数不一样)5.观察一位小数和两位小数和分数到底有什么关系呢?同桌讨论讨论____________________________________________________________________________________________________一位小数就表示十分之几,两位小数表示百分之几,这就是一位小数和两位小数的的意义。小游戏(2)三位小

5、数的意义我们已经研究了一位,两位小数,那接下来要研究三位小数。1.小组汇报(教师板书)2.一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几,那四位小数呢?五位小数呢?(3)相邻两数之间的进率我们分别研究了一位小数,二位小数,三位小数,那他们之间还有什么关系呢?请同学们用小数表示阴影部分(ppt分别展示,请同桌讨论研究一下,0.1,0.01,0.001他们之间有什么数量关系呢?三.练习巩固四、练习提升(1)青蛙跳远(2)用正方形表示1.24(五)、知识小结_______________________

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