高等院校网络思想政治教育探究述评

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1、高等院校网络思想政治教育探究述评[摘要]网络信息化的迅速发展，给高等院校的思想政治教育带来巨大冲击，同时作为我国高等教育德育中的重要内容，又是不可忽视的一部分。本文尝试通过对学者们的相关文献进行研究，分析高等院校网络思想政治教育的发展趋势，期望对高等院校网络思想政治教育能有整体性、系统性的把握。[关键词]网络思想政治教育研究述评[中图分类号]D442.62[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2014）01-0246-01随着计算机技术的发展，网络对于当代大学生的影响越来越显著。无论在生活还是学习中，网络对学生产生着重大的影响。如何充分利用网络平台应用于当代大学生

2、的思想政治教育之中，如何提升网络对于当代大学生思想教育的效果寻求和构建科学合理的大学生网络思想教育的模式等一系列问题，目前已经引起了学术界和大学生思想教育工作者的关注和研究。一、网络思想政治教育内涵4对于网络思想政治教育，学者给出了众多不同的定义。研究者研究的视角不同，对于网络思想政治教育的定义也就给出了不同的解释，主要分为两类：一类是侧重于对于网络的研究，认为网络是思想政治教育的工具，强调网络拓展了思想政治教育的空间，网络深入到了受教育者的生活和学习的各个领域，在空间、时间和传播速度上都得到了大幅度的提升。其本质是为思想政治教育提供了辅助，网络主要是实现了思想政治教育的工

3、具性的变革；另一类侧重于研究认为其本质是由于网络的参与，思想政治教育与网络相结合，必然产生新的教育模式、教育方法，从而导致了网络思想政治教育与传统思想政治教育存在巨大的差异。这一类学者认为，应该将网络思想政治教育与传统的思想政治教育进行全面的区分，网络思想政治教育是一个全新的思想政治教育体系。二、关于高校网络思想政治教育理念创新的研究（一）树立网络思想政治教育战略性创新理念创新性是一个事物发展和前进的动力和源泉，创新性的思维和劳动能够推动摒弃原有的形式。在网络思想教育中所树立的创新理念是以思想政治教育为理论基础，以科学的思想政治教育的理论为基础的教育内容。（二）树立网络思想

4、政治教育的技术实践理念4充分利用网络传播速度快、实际可观性和参与性强的特点，鼓舞和调动学生积极参与到网络思想政治教育的实践中来，提高网络思想教育的实践性。例如，通过网络对于社会热点问题进行互动式讨论，通过学生之间和师生之间的讨论，逐渐引导学生对于事物的判断和是非观，逐渐帮助学生树立正确的科学观和价值观。（三）树立网络思想政治教育的开放理念网络的另一个特性是具有较强的开放性，可以实现远程的沟通，运用网络不但可以实现学生校内的教育，也可以实现校校之间、学校和社会之间的交流。三、关于高校网络思想政治教育方法的研究（一）关于大学生网络思想政治教育方法概念的界定网络思想政治教育主要是

5、以计算机互联网技术为技术平台，通过计算机互联网平台，将思想政治教育与互联网技术相结合，在网络上对大学生进行有针对性的思想政治教育，从而更好地提升大学生思想政治教育的效果。（二）关于大学生网络思想政治教育方法运用的研究一是大学生网络思想政治教育的具体方法；二是大学生网络思想政治工作的基本方法；三是大学生网络思想政治教育的实施方法。四、关于高校网络思想政治教育发展趋势的研究首先，不断探索提高网络思想政治教育实效性的途径和方法。网络思想政治教育对于大学生的吸引力不足，教育形式过于单一、枯燥，甚至网络思想政治教育使大学生产生了抵触情绪。只有深入系统地研究网络的特点和大学生上网的特点

6、，将理论和实践相结合，才能更好地提升网络思想政治教育的实际效果。4其次，掌控网络文化的引领权和话语主导权。最后，利用网络的特点和优势传播社会主义核心价值体系。【参考文献】[1]卢岚，徐志远，曾蔚.网络思想政治教育：思想政治教育学的重要范畴[J].学术论坛，2006（10）：178-181.[2]李琳.构建高校网络思想政治教育长效机制的思考[J].中国高教研究，2007（04）：69-70.[3]宋元林.论网络思想政治教育的本质、现状及其有效运用[J].毛泽东邓小平理论研究，2008（07）：49-53+85.[4]温勤.高校网络思想政治教育存在的问题及其对策研究[D].西南

7、大学，2007.[5]姜晓丽.大学生网络思想政治教育实效性评价体系研究[J].思想教育研究，2010（06）：57-60.[6]杨立英.论网络思想政治教育的主客体关系特性与教育创新[J].思想理论教育导刊，2005（11）：62-67.[7]韦吉锋.网络思想政治教育与现实思想政治教育关系辨析[J].理论月刊，2005（01）：133-136.[8]曾令辉.网络思想政治教育方法研究——论网络思想政治教育方法内涵及其体系构建[J].广西师范学院学报（哲学社会科学版），2011（02）：85-88.责任编辑：武聪4