2020_2021学年新教材高中政治第1单元树立科学思维观念第1课第1框思维的含义与特征学案新人教版选择性必修3.doc

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1、高考第1框思维的含义与特征逻辑脉络：本单元的基本逻辑关系为：从异同、特征、形态角度谈思维的基本内涵；从条件、含义、特征角度谈科学思维的内涵；思维的作用、学习科学思维的意义主要说明树立科学思维的重要性；正确思维的基本条件是从措施角度阐述树立科学思维的基本途径。知识结构：本单元分为三课。第一课以“思维”为核心，阐述了思维的含义与特征、思维形态及其特征；第二课以“逻辑要义”为核心，阐述了矛盾律、排中律、同一律三个问题；第三课以“领会科学思维”为核心，阐述了科学思维的含义与特征、学习科学思维的意义。第一框　思

2、维的含义与特征学习任务核心素养-9-/9高考1.描述与分类：思维风格具有差异性，思维有广义与狭义之分，思维的方式具有多样性。2．解释与论证：思维有共同特征，思维的意义，思维的作用。3．预测与选择：思维的类型。4．辨析与评价：思维的作用。1.科学精神：正确认识思维的共同特征，明确思维的方式。2．公共参与：了解思维的基本知识，初步走入思维世界。议题一

3、思维的含义1．思维的意义：由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。2．体悟思维：只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身体会到我们在思维。3．思维的

4、内涵(1)思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。(2)“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。4．思维的方式(1)类型：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。(2)意义：认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。　全面理解感性认识与理性认识的辩证关系感性认识理性认识区别内容感性认识是对事物现象的认识理性认识是对事物本质的认识形式感性认识

5、以人的感觉器官直接反映事物，包括感觉、知觉、表象理性认识只能由人的理性思维去把握，包括概念、判断和推理等三种形式-9-/9高考阶段认识的初级阶段认识的高级阶段特点直接性和形象性间接性和抽象性联系①理性认识依赖于感性认识。因为感性认识是理性认识的起点，建立在感性认识基础上的理性认识才是真实可靠的，坚持理性认识从感性认识中来②感性认识有待于发展为理性认识。因为只有理性认识才是对事物更深刻、更全面、更可靠的反映，只有理性认识才能指导人们按规律办事，有效地改造世界提醒：从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，

6、都有正确与错误之分。[典例]　关于思维的形成，下列观点正确的是(　　)A．思维是人所特有的属性，是人脑的机能B．有些较高级的动物尽管没有人脑，但也有思维C．人之外的动物可以形成思维，但不能离开认识对象D．形成思维离不开人脑这一生理基础，但可以离开认识对象[思维建模]审设问判断类选择题审材料思维的形成析选项思维是人所特有的属性，是人脑的机能，同时其形成不能离开认识对象，故B、C、D三项表述不正确。定答案A【跟踪训练】1．哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。这里的“思

7、维”是指(　　)A．社会意识　　B．理性认识C．意识D．哲学思想-9-/9高考C　[广义的思维与意识同义。]2．人，论力气比不上野牛大象，论奔跑比不上羚羊斑马，论攀登比不上敏捷的猿猴……然而，通过有思维参与其中的人类社会实践，看似生灵中弱者的人却成了万物之灵！其原因是(　　)A．人有大脑　　B．人能直立行走C．人有双手D．人有思维D　[人与其他动物的本质区别就在于人有思维，这是人所特有的属性，在正确思维的指导下，其实践活动能够实现预期的目的。]议题二

8、思维的特征有位客人到主人家里做客，看见主人家的灶上

9、烟囱是直的，旁边又有很多木材。客人告诉主人说，烟囱要改曲，木材须移去，否则将来可能会有火灾，主人听了没有作任何表示。不久主人家里果然失火，四周的邻居赶紧跑来救火，最后火被扑灭了，于是主人烹羊宰牛，宴请四邻，以酬谢他们救火的功劳，但并没有请当初建议他将木材移走，烟囱改曲的人。有人对主人说：“如果当初听了那位先生的话，今天也不用准备筵席，而且没有火灾的损失，现在论功行赏，原先给你建议的人没有被感恩，而救火的人却是座上客，真是很奇怪的事呢！”主人顿时省悟，赶紧去邀请当初给予建议的那个客人来吃酒。探究　(预测

10、与选择·科学精神)请结合所学知识，分析提建议者所提建议的作用及其原因。提示：①主人和客人基于同一事实形成的不同判断说明正确的思维如实地反映对象，错误的思维歪曲地反映对象。②思维具有间接性和概括性，内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。提建议者正是因为如实把握了烟囱、木材等相关感性材料并加以判断、推理才把握了其间的内在联系，形成了正确思维。③主人没听从客人的建议而致大火，说明思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够指导人们在实践