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时间:2021-04-30
《2020_2021学年新教材高中政治第2单元遵循逻辑思维规则第7课第1框归纳推理及其方法学案新人教版选择性必修3.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、高考第一框 归纳推理及其方法学习任务核心素养1.描述与分类:归纳推理的含义、因果联系的含义。2.解释与论证:归纳推理的种类。3.预测与选择:探求因果联系的方法。4.辨析与评价:区分归纳推理与探求因果联系。1.科学精神:正确理解归纳推理的含义、种类,明确因果联系的含义、方法。2.公共参与:掌握探求因果联系的方法,科学探求事物因果联系。议题一
2、归纳推理的含义格林斯潘被称作“经济沙皇”,人们总想从他的表情举止上获得什么暗示,人们通过电视观察到,一旦他携带的皮包鼓鼓的,货币政策往往会有变化;否则,就很稳定。于是就有了
3、“观皮包和利率”的趣谈。也就是说,如果格林斯潘出席公开市场委员会时,他的包看上去很鼓,就表明他准备了大量的材料,利率有可能调整;如果他的包看上去很空,那就预示着维持现行利率不变。探究1 (解释与论证·科学精神)人们是如何从格林斯潘的表情举止上得出结论的?提示:人们以格林斯潘个别性和特殊性的表情举止推断出一般结论:他的包看上去很鼓,就表明他准备了大量的材料,利率有可能调整;如果他的包看上去很空,那就预示着维持现行利率不变。这是一种不完全归纳推理的方式。探究2 (预测与选择·公共参与)如何保证这种推理的正确性?提
4、示:要保证这种推理的正确性,必须注意:第一,前提中考察的对象要尽可能多些;第二,前提中考察的对象的X围要尽可能面广些,特别注意一些最容易出现相反情况的实例;第三,尽可能分析出认识对象与相关现象之间的因果关系。-12-/12高考1.归纳推理的含义:以个别性或特殊性知识为前提,推出一般性的结论。这种推理形式叫作归纳推理。2.不完全归纳推理和完全归纳推理的含义:归纳推理的前提不涉及认识的全部对象,而只涉及其部分对象,这样的推理就叫作不完全归纳推理。如果其前提遍及认识的全部对象,这样的推理就叫作完全归纳推理。3.不完
5、全归纳推理(1)必要性:在实际生活和工作中,由于有的认识对象太复杂,人们的精力、能力和认识的条件有限,无法对它们中的每个对象都进行考察,而且,在有些情况下,我们也没有必要对认识对象的每种情况都进行考察。(2)意义:不完全归纳推理在日常生活和科学研究中有着重要意义。由于它没有对前提中的每个对象情况都进行考察,就得出一般性结论,这种推理的前提与结论之间的联系是或然的。我们可以通过考察更多的认识对象、分析认识对象与有关现象之间的因果关系等方法,提高这种推理的可靠程度。[想一想] 归纳推理和演绎推理有何不同?提示:归
6、纳推理是从特殊到一般,而演绎推理则是从一般到特殊。1.归纳推理与演绎推理的关系关系演绎推理归纳推理区别思维进程不同从一般性前提推出特殊性结论从特殊性前提推出一般性结论对前提真实性的要求不同 不要求前提必须真实前提必须真实结论所断定的知识X围不同结论没有超出前提所断定的知识X围除了完全归纳推理,结论都超出了前提所断定的知识X围-12-/12高考前提与结论间的联系程度不同 前提与结论间的联系是必然的,也就是说,前提真实,推理形式正确,结论就必然是真的除了完全归纳推理前提与结论间的联系是必然的外,前提和结
7、论间的联系都是或然的,也就是说,前提真实,推理形式也正确,但不能必然推出真实的结论联系①演绎推理如果要以一般性知识为前提(演绎推理未必都要以一般性知识为前提),则通常要依赖归纳推理来提供一般性知识②归纳推理离不开演绎推理。其一,为了提高归纳推理的可靠程度,需要运用已有的理论知识,对归纳推理的个别性前提进行分析,把握其中的因果性、必然性,这就要用到演绎推理。其二,归纳推理依靠演绎推理来验证自己的结论2.完全归纳推理和不完全归纳推理关系完全归纳推理不完全归纳推理区别含义如果其前提遍及认识的全部对象归纳推理的前提不
8、涉及认识的全部对象,而只涉及其部分对象考察对象某类事物的全部对象某类事物的部分对象结论X围并未超出前提的X围超出了前提X围结论与前提之间的关系 必然的,可靠或然的,不可靠联系两者都是由特殊到一般的推理,前提的一般性程度较小,结论的一般性程度较大提醒:完全归纳推理与不完全归纳推理(1)完全归纳推理在归纳中不具有典型性,典型意义上的归纳推理是不完全归纳推理。-12-/12高考(2)为了提高不完全归纳推理的可靠程度,应当注意以下三点。第一,考察和列举的对象越多,推理的可靠程度越高。因为考察的对象越多,遗漏反例的可
9、能性越小。第二,考察的X围越广,推理的可靠程度越高。因为考察X围越广,遗漏反例的可能性就越小。例如,对双手摩擦生热、锯片摩擦生热、锉刀摩擦生热等多种现象的考察,因而结论的可靠度也就越高。第三,尽可能分析出认识对象与有关现象的因果关系。[典例] 宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。从科学思维的角度,分析宋人“身为宋国笑”的原因。[思维建模]审设
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