学校2021第一学期物理科组工作总结.doc

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1、学校2021第一学期物理科组工作总结撰写人：___________日期：___________学校2021第一学期物理科组工作总结本学期我组的工作以学生为本，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究，加大青年教师的培养力度，深化课堂教学改革，进一步提高本组教师素质和教学质量。并开展了“三个一活动”，即：一学期读一本好书，写一篇论文或读后感，上好一节公开课。现总结如下：一．深化课堂教学改革，优化课堂教学。有计划有步骤地___本组教师进行教学研讨：如何提高课堂___分钟的实效性？ 全科组教师要认真抓好落实：“六把握”，即把握方向，把握容量，把握难度，把握结构，把握时间，把握方法，切实提高课

2、堂效率。二．抓好常规教学，写好教学反思。1． 做好备课教案、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。要求每位老师都写教学反思。有好的“反思”，在科组会宣读，大家共同学习。2．各备课组做好每次测试的教学质量分析。通过成绩的对比，进行表扬，发现好的教法好的学法在组内进行推广。3.每人每学期一节公开课。___听课，评课。三.明确各年级教学重心，有针对性地开展教学活动：第4页共11页初二年级学生刚接触物理，会感到新奇并对怎样学好物理感到困惑。所以本学期的教学侧重于培养学生学习爱好，使其爱好长期得以延续；培养学生良好的学习习惯。为了做到“以趣带学”教师在教学中要结合生活中社会中的物理现象，列举身

3、边的物理例子来激发学生的爱好。本学期教师教学以差生为主。在初二还依据教学进度搞课外小实验小制作。如声现象的小制作：土电话；光现象的小制作：针孔照相机；热现象的知识讲座：自然气候的形成；电学的小制作：小台灯。初三学生面临着明年的中考及明年___月的全国应用物理知识竞赛。所以本学期的教学重点在于“培优补差”，注重规范学生的学习习惯，___学生学习的方法。为了更好地培优，从个班中选拔出优秀学生开展竞赛辅导工作。确定辅导教师，辅导的时间及辅导的习题。制定出辅导的上课计划。四．做好新教师的帮教，促进教师的专业成长。1.定期___教师进行经验交流：交流课堂治理的方法；交流学生治理的艺术；   交

4、流提高复习课效率的措施。2．加强对青年教师备课和上课的指导，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。对于薄弱老师，及时找其谈话，了解情况，做好传、帮、带的工作，促进科组内老师之间的均衡、优质发展。坚持落实《推门听课制度》，教师听课___节以上，并做好听课记录。五、严格遵守学校的规章制度，全面落实本学期教学计划。第4页共11页本科组的老师从不随便请假、缺课，工作踏踏实实，对科组、学校交予的任务都乐于接受，并认真完成。科组有超过三分之一的老师超课时。__等七位老师周课时达___节，有些老师还做班主任。__老师的父亲病重，他请了假赶回___。家里的妻子带着一个几个月大的___和上小学的

5、___。我们科组的__老师主动帮忙接送小孩上学。__三位老师代课。霸老师身在___，心在校。他看到父亲的病情稍稍稳定，就马上赶回校。谁知火车到半路，就传来了父亲离世的噩耗。人生最痛苦的事，莫过于此。霸老师强忍悲痛，马上投入教学。我们的老师是多么的可敬，我们的同事是多么的可亲。我们物理科组虽然不是先进科组，但我们绝对是一个优秀的团队。我是幸运的，科组内的没有一个让我头疼的老师。他们都是那么的优秀，那么的敬业！第4页共11页学校2021～2021学年度下学期学校工作总结一、指导思想学校认真贯彻党的___大精神,以科学发展观为指导,在县委县政府的正确领导下，在县教育局的具体指导下，我们用科

6、学发展观统领学校全面工作，紧紧围绕“努力打造环境优美、特色鲜明的市级优质学校”这一办学目标，狠抓学校领导班子建设和教职工政治思想工作，倡导艰苦奋斗和赶超跨越精神，以改革创新为动力，严抓学校常规管理，加强教育科研工作，突显校本研究，实行目标管理，大力实施“低进高出”的育人工程。勤俭持家，厉行节约，恪守物尽其用的财物管理制度，加强校园建设，努力改善办学条件。一学期来，师生思想稳定，全校秩序井然；教职工的工作态度发生了根本的变化，教育教学成绩有了显著的提高，校容校貌有了较大的变化；学校的管理更为科学。各方面已步入正轨并发生了可喜的变化。第11页共11页二、所做的工作和取得的成绩（一）把教育

7、专项巡察整改落实工作作为本学期一项重要政治任务抓紧抓好。1.压实领导责任。本学期我校把教育巡察整改工作摆到重要议事日程，成立了由王国胜校长、学校党总支书记覃顺任组长，各分管副校长任副组长，各处室主任为成员的整改工作领导小组。领导小组下设办公室，主要承担日常协调、督促、检查等事务性工作。各处室负责人根据巡察情况反馈整改意见各负其责，切实抓好本处室整改工作的落实。__月份以来，召开学校领导班子会议___次，工作会议___次，专题部署、研究和推进整改落实工作。2