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1、高校大学生养成教育实践和对策探析 摘要:本文就养成教育存在的问题进行了原因分析,在此基础上根据我院养成教育工作的实际情况,探讨了加强高校大学生养成教育的对策和措施,从而纠正学生的一些失范行为。Abstract:Thispaperanalyzesthecausesoftheproblemsofcultivationeducation.Andbasedontheactualsituationaboutcultivationeducationinourcollege,thispaperdiscussesthestrategiesandmeasures
2、tostrengthencollegestudents’cultivationeducation,sothatwecancorrectsomestudents’misbehaviors.关键词:高职大学生;养成教育;对策Keywords:highervocationalcollegestudent;cultivationeducation;strategy中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1006-4311(2013)34-0199-020引言7大学阶段是学生的人生观、价值观由不成熟逐渐趋于成熟的关键时期,也是学生社会化的关键时期。由于
3、我国处于社会转型的特殊时期,部分大学生在思想道德素质、心理素质和行为习惯上表现出一些问题,现实提醒我们加强大学生养成教育具有现实必要性。1养成教育的内涵及基本内容1.1养成教育的内涵养成教育是指对人的思维方式、道德品质、行为习惯、健康体魄、生存能力的培养和教育。简言之,养成教育就是培养个体良好的思维习惯与行为习惯的教育,它是在日常生活和学习、工作中通过有意识的培养、训练和严格管理等手段,促使其养成一种良好的习惯,全面提高个体综合素质的一种教育。1.2高校养成教育的基本内容7高校养成教育,是让大学生具有良好的综合素质、能力及行为习惯的过程,主要包括
4、下面几个内容。①生活行为习惯的养成:主要培养大学生文明的生活行为、规律的作息时间安排、清洁的卫生习惯、文明的就餐习惯、整洁的着装、仪容、仪表等科学的生活方式,以塑造大学生良好的生活行为习惯。②品行养成:主要培养大学生自觉的遵纪守法、良好的文明礼貌、诚实守信、乐于助人的高尚品德。③学风养成:主要培养大学生对学习的态度、学习兴趣、学习目标、学习习惯、学习方法、学会学习的优良习惯。④心理养成:主要指培养大学生健康的心理素质、健康的生活态度、积极向上的心态、坚韧意志、乐观的情绪、和谐的人际关系等方面。⑤人文养成:主要培养大学生高尚的道德情操、甘于奉献的崇
5、高品质、丰富的审美情趣、富有团队合作精神等方面。2高校大学生养成教育的基本现状7当今的时代为大学生们提供了丰富的人生舞台与广阔的成长空间,然而,从养成教育的角度来看待大学生的成长与成才,却令人堪忧。现在一些大学生缺乏理想信念,胸无大志,没有正确的人生观与价值观,突出“自我价值”为核心,强调个人而忽视社会与集体、拜金主义现象较重等情况。在行为习惯、思想观念、道德情操方面产生了错位与扭曲,主要表现为以下几个方面:①不良的生活方式和行为习惯。主要体现在不打扫卫生、不整理内务、爱睡懒觉、就餐爱插队、不主动收拾餐具、爱吃游食、上课迟到、沉迷网络,不锻炼身体
6、,乱扔垃圾、乱刻乱画、男女交往行为出格、着装奇异、仪容古怪等现象比较严重。②缺乏诚信、品行不佳。主要体现在部分90后高职大学生思想散漫,不守纪律、考试作弊、贷款不还、爱撒谎、不讲诚信、不懂感恩、缺乏与人友好相处的积极性和助人为乐的意识,不关心他人,事不关己,高高挂起、不珍惜公共财物、缺乏自律意识,无视公共秩序。③不良的学习风气。主要体现在部分90后高职大学生不爱学习、缺少学习的热情与动力,上课迟到、早退、逃课、不带书、不记笔记、不主动回答问题、不积极思考问题、抄袭作业、论文抄袭、考试作弊等现象较多。④心理素质弱,个性较张扬。主要体现在遇到挫折时承
7、受力较差,有时甚至走极端,由于恋爱引起的困扰较多,造成心理困惑;过于体现自我,不喜欢参加集体活动,不考虑别人的感受。⑤缺乏高尚的理想信念:主要体现过于在理想与现实中彷徨,社会主义的主流的价值观认同度不高,缺乏团队合作精神,缺少社会责任感,注重物质享受。3出现上述不良行为的原因分析①传统的应试教育的观念作祟。从小学到中学时期,家长、教师评价一个学生的好坏只是学习,在学生的心目中形成“万般皆下品,唯有读书高”的思想。本来应该从小抓起要求学生养成良好的行为习惯没有落实,不注重学生的思想德育教育,导致一些学生从小没有养成良好的生活习惯、不注重的自身的品行
8、道德的修养。②不良学习习惯的延续。高职学生的学习习惯在中小学本身就较差,他们缺乏学习目标,对学习缺乏热情与动力,缺乏目标对本专业的认同,
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