2021年高考语文病句的辨析方法总结.doc

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1、2021年高考语文病句的辨析方法总结撰写人：___________日期：___________2021年高考语文病句的辨析方法总结缩句法：把长句缩为短句，去掉修饰部分，保留句子的主干的方法例如：“儿童是祖国的花朵，在二十一世纪担负着把我国建设成为现代化的强国。”显然，缩句后的“担负”与“强国”搭配不当，应在“强国”后面补上“的责任”。逐一检查排除法：?是从前往后逐一对句子的每一部分(词组或短语)进行检查，并在检查中逐步排除那些没有语病的成分，对怀疑有问题的部分进一步分析，最后确定出有问题的部分。例如：“爸爸端着盆和毛巾走进屋来。”采用逐一检查排除法，可知“爸爸端着”与“爸爸走进屋来”

2、都没有问题，“端着盆和毛巾”是问题怀疑的对象，把“端着盆和毛巾”分开来考察便知，“端着盆”没问题，“端着毛巾”就有问题了，应改为“拿着毛巾”。原句应改为“爸爸端着盆，拿着毛巾走进屋来。”病句的基本类型及其修改方法重复啰嗦：其修改方法是任意去掉其中一个。例如：“小王飞快地赶紧跑回家。”句中“飞快地”、“赶紧”是重复的，改时任意去掉其中一部分即可。第5页共9页前后矛盾：其修改方法是去掉其中一部分，或把其中一部分改换成与另一部分相吻合的内容。例如：“台上的演员戴上了五颜六色的白帽子。”句中“五颜六色”与“白”相矛盾，改时可去掉其中一个。3缺少成分：其修改方法是补上所缺的成分。例如：“在期考

3、动员会上，纷纷表决心。”此句缺少了表决心的对象(主语)，改时应在“纷纷”前加上“我们”或“他们”、“大家”等表示复数的对象。4搭配不当：a)关联词语搭配不当。?关联词语本身搭配不当：其修改方法是根据句意关系，把关联词的一部分改换成与另一部分相配的内容。?例如：“我们家乡不但物产丰富，所以风景优美。”句中关联词“不但……所以……”显然搭配不当，根据“我们家乡”的两大特点“物产丰富”、“风景优美”知它们不是因果关系，而是递进关系，应把“所以”改为“而且”。?关联词语本身搭配恰当：去掉整个关联词语，根据句意关系，配上相应的关联词第5页共9页?例如：“我们不但学习认真，而且成绩好。”句中“不

4、但……而且……”本身搭配恰当，但“学习认真”与“成绩好”应为因果关系，该配上“因为……所以……”一类关联词。b)句子成分搭配不当：是改换句中某部分，使句意表达准确。c)例如：“这篇作文的词汇和句子都很通顺。”句中“句子通顺”搭配恰当，但“词汇通顺”讲不通，应改为“词汇丰富”，原句应改为“这篇作文的词汇很丰富，句子很通顺。”5指代不清：句中出现用同一代词指代两个不同对象的情况，其改法是把其中一个代词改成一个具体的名称。例如：“小王和小张是好朋友，他经常帮助他复习功课。”句中的“他”既可指“小王”又可指“小张”，使人模糊，应根据事实，把一个“他”改成“小王”或“小张”。如：“小王和小张是

5、好朋友，他经常帮助小张复习功课。”6三种特殊类型：a)“把”字与“被”字的误用:“把”字句的主语是施动者，“被”字句的主语是受动者，两者结构对立，表达的意思相反。例如：“他们被这些旧物品处理了。”句中“他们”是动作“处理”的发出者，应把“被”改为“把”第5页共9页b)“通过”与“使”合用，缺少主语：“通过”与“使”在同一句中运用，往往出现缺少主语的现象，改时应去掉“通过”或“使”。例如：“通过这次活动，使我受到了教育。”句中缺少了主语，可去掉“通过”或“使”，改为：“通过这次活动，我受到了教育。”或“这次活动，使我受到了教育。”c)动词并用，颠倒位置：当两个动词并列在一起出现在同一句

6、中时，有时会出现两个动词位置颠倒的现象，改时应交换两个动词的位置。例如：“我们讨论并听取了校长所作的工作报告。”因为先“听取”后，才能“讨论”，所以句中的动词“讨论”“听取”颠倒了位置，原句应改为：“我们听取并讨论了校长所作的工作报告。”第5页共9页2021年高考语文第一轮复习总结高考语文第一轮复习分为两个阶段:第一阶段是教材复习阶段,包括教材中的基础知识部分(字词、文学常识、默写)和文言文复习;第二阶段是专项复习阶段,复习的知识点包括字音、字形、近义词辨析、成语辨析、病句、标点、修辞、选用仿用变换句式、压缩语段和扩展语句、语言简明连贯得体、现代文阅读(实用类文本和文学类文本)、作文

7、训练(审题、立意、选材、构思、文体、重点难点:基础知识部分——成语辨析、病句现代文阅读3、易错点、易混点第9页共9页(___)字音字形部分采用每天课前小卷小考的形式督促学生识记;(___)现代文阅读复习对学生长期以来不明确的语文概念进行系统的概念内涵和外延的区分,如对表达特色、表达技巧、表现手法、表达方式进行区分,并且将出现频率较高的考点进行总结,如常见的修辞手法作用表述在明确概念隶属的基础上,规范答题的要点层次和术语的使用,如句义理解题的答题三个思考角度