湘美版高中美术鉴赏第二单元第一课《原始人的创造》教案

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1、教学设计方案授课人：李小群（第7课时）课题原始人的创造教学目标1、了解新石器时期一些具有代表性的美术作品。2、了解美术作品的作用（实用功能、表达愿望）。教法与学法欣赏感悟合作探究教学重点新石器时代的仰韶文化、马家窑文化——彩陶；巫术原始人美术作品起源说教学难点主要在于要了解美术作品的作用，通过造型了解它的实用功能、通过图案分析传递的信息。教学准备多媒体课件、图片、视频教学流程师生活动媒体运用一、导入1、教师展示古代象形文字图片以及古代壁画的图片，让学生观察。提问：这两张图片哪张让你们觉得更容易理解？图片比文

2、字要容易理解。教学流程师生活动媒体运用二教学过程2、导入正题：原始人的情况有些与此类似。目前人类所知最古老文字只能追溯到公元前3500年，而距今更为遥远的旧石器、新石器时代的美术品却广泛分布与世界各地。3、学生仔细观察讨论图片上陶盆图案及造型，归纳得出陶器的名称。注意：教师在这个过程中要引导学生从如下方面进行归纳。①这个美术作品是什么？②这个美术作品是否着色了？③美术作品上你看到了什么？④看到的这些图案有什么特征？4、教师对各个问题进行归纳与总结，并对各个问题进行扩展分析与讲解。小结：人面鱼纹彩陶盆（陶器）

3、，新石器时代仰韶文化遗物　20世纪50年代陕西省西安市半坡村出土，现收藏于中国历史博物馆。高16.5厘米，口径39.8厘米。　　人面鱼纹彩陶是新石器时代陶器珍品。彩陶是在陶器表面以红黑赭白等色作画后烧成，彩画永不掉落。此盆由细泥红陶制成，敞口卷唇，盆内壁用黑彩绘出两组对称的人面鱼纹。是原始美术、原始文字和原始艺术的结晶。5、学生仔细观察讨论图片上陶盆图案及造型，归纳得出陶器的名称。方法同上舞蹈纹彩陶盆，马家窑文化（现藏中国历史博物馆）高14.1厘米，口径29厘米，盆用细泥红陶制成。大口微敛，卷唇鼓腹，下腹内

4、收成小平底，施黑彩。口沿及外壁上部采用了一些简单的线条装饰，作为主要装饰的舞蹈纹在内壁上部。陶器内壁内壁饰二组人物手拉手的舞蹈纹图案。构图生动，线条洗练，具有较高的艺术鉴赏价值。一、呈现本课的教学流程二、展示作品：人面鱼纹彩陶盆三、展示作品：舞蹈纹彩陶盆（鹰尊—同上）请同学们对比刚才的图片和下面的图片进行思考并回答以下问题：四、陈列出五个问题并逐个链接答案1：我们希望我们的生活用品美观一些，那么原始人会不会有这样的愿望呢？三小结舞蹈纹共分三组，每组有舞蹈者五人，手拉着手，踏歌而舞，面向一致。西方现代绘画中把

5、在静止画面上表现事物的连续运动视为一种艺术创新，而在中国的原始艺术中就已出现了类似的表现手法，这种大胆的创造不能不使人赞叹。6、展示问题答案并用图片说明（1）彩陶旋涡纹尖底瓶：小口、宽沿外侈，细长颈，圆肩，上粗下细长腹、尖底。腹侧有对称两个环耳。实用功能：装水的容器。瓶口小，携带时，水不容易溢出来，尖底可以直接插入松软的土中，以防倾斜使水外溢，两侧穿绳的耳，注满水可以用绳子提出水面。（2）白陶鬶：方唇，斜直流稍矮，粗短颈，把手外卷，沿面有凹槽，分裆袋足，把手下的一袋足相对较肥大。颈部有凸弦纹三周，有小横耳一

6、对。器口上有盖。实用功能：这是煮食的饮具，犹如昂首摇尾的动物，采用三条腿具有稳定性，且底部造型很适合烧煮，口部便于倒物，尾巴易拿，整个陶器有挺拔的气势。7.、巫术（壁画，陶盆图案，彩陶作品）当原始先民还没有足够的知识来解释世间的各种现象时，他们相信自然界存在着主宰一切的神灵，并且相信通过唱歌、跳舞、模拟或借助其他仪式，便可达到与神灵沟通的目的，从而使自身的某种愿望得到满足。8、总结原始人的遗物1.人们日常生活中使用的物品。2.古人殉葬的物品或他们埋葬时所陈设的物品。3.古人在祭祀仪式上或平时象征性活动中所使

7、用的物品。课堂小结：原始的美术作品不仅具有实用功能，欣赏功能，可能还传递着一些信息或是包含了某种愿望。2：我们会制作一些具有纪念意义或者对我们有重要意义的物品，那原始人呢？3:现代人在制作生活用品时，除了希望它美观，还希望它们的造型和功能符合我们的生活要求，那么原始人会不会？4：在我们现代社会中，我们分成不同的国家，每个国家都有自己的国旗。那原始社会有没有国家？如果没用国家，原始人按照什么关系生活在一起？他们有没有自己的标志？①展示出答案并用地图再现可以更直观地表现五、巫术用图片加深理解六、小结展示六、课后

8、任务展示版书设计：多媒体展示