凯蒂学艺——表内乘法（二）_教案1.doc

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1、凯蒂学艺——表内乘法（二）【课时安排】4课时【第一课时】【教学目标】1．使学生知道6的乘法口诀的来源，初步记住6的乘法口诀。2．能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。3．通过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。【教学重难点】1．初步掌握6的乘法口诀。2．能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。【教学准备】小黑板、学生每人准备36根小棒。【教学过程】（一）复习1．大家齐背1～5的乘法口诀。2．把乘法口诀说完整。（）五十五三（）十二（）四得八（）四十六四（）二十（）五一十（）三得九五（）二十五（）三得六3．写出乘法算式。（l）5个3是多少？（2）4乘以5是多少？（二）新课今天我们

2、学习6的乘法口诀，教师边说边在黑板上写出课题“6的乘法口诀”。1．教师引导学生观察主题图，从图中你发现了什么？完成下表。沙包个数1234569/9布块数2．引导学生列出乘法算式。（1）请你说说每一列是什么意思？分别表示有几个几？（2）根据这个表你能够列出哪些乘法算式？教师随学生的汇报进行板书：1×6=66×1=62×6=126×2=123×6=186×3=18你能编一句乘法口诀吗？把你编的乘法口诀和同桌的同学互相说一说。教师根据学生的回答板书口诀。教师在前面写的乘法算式和口诀的右边板书：1×6=66×1=6一六得六2×6=126×2＝12二六十二学生打开教科书，在自己的书上把乘法算式

3、和乘法口诀填完全。教师让学生填完以后。指定一名学生读出乘法算式和乘法口诀。同时，教师接着板书：3×6=186×3=18三六十八4×6=246×4=24四六二十四5×6=306×5=30五六三十6×6=3六六三十六教师指着黑板上的乘法算式和6的乘法口诀，让学生齐读一遍。教师在教室内挂的乘法口诀表上添上6的乘法口诀，并让学生读一遍。请你看一下发现了什么？为什么“六六三十六”只有一个算式？【第二课时】【教学目标】1．经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。2．在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。3．在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主

4、学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。【教学重难点】掌握7的乘法口诀。【教学准备】9/9教学挂图。【教学过程】（一）创设情境，铺垫孕伏。1．出示7个小矮人图片：引出课题。2．出示表格，7个7个地加。3．引入：7个小矮人出海去捕鱼，唱着：大海大海，像只摇篮，摇过去，白帆点点，摇过来，鱼虾满船。4．教师出示小鱼图数一数：摆一条这样的小鱼用几个三角形？提问：摆一条小鱼你用了几个△？（板书：小鱼条数——1，△的个数——7）如果摆2条小鱼、3条小鱼、4条小鱼……7条小鱼各需要多少个△？请你填在表格里。鱼的条数1234567△的个数75．指名汇报，同时把表格填完整。6．提问：21你

5、是怎样算出来的？（可能有①7＋7＋7＝21；②14＋7＝21；③3个7是21）（二）自主探索，总结规律1．提问：1条小鱼用了7个△，是几个几呢？（板书：1个7）2条小鱼用了14个△，是几个7呢？（板书：2个7；3个7……7个7）1个7是几？乘法算式怎么写呢？（板书：1×7＝7）谁能编出一句乘法口诀？（板书：一七得七）2．谈话：你能根据“几个7相加”自己写出乘法算式，编出口诀吗？指名一人板演，其余学生独立完成。教师巡视指导纠正。3．总结规律，记住口诀。（1）齐读口诀后提问：你发现了什么？a．7的乘法口诀有7句；b．相邻的两口诀的积相差7。（2）小组讨论：哪几句口诀比较难记？你用什么方法

6、来记？然后全班交流。（3）练习记口诀。9/9a．读口诀。b．看卡片把口诀补充完整。c．师生对口令d．同桌对口令。（三）巩固深化，应用拓展1．口答：1星期7天，2星期多少天？3星期呢？4星期、5星期、6星期、7星期呢？7×1＝□7×2=□7×3＝□7×4＝□7×5=□7×6=□3×7＋7＝4×7＋7＝5×7＋7＝4×7＝5×7＝6×7＝7×4＝7×5＝7×6＝（1）学生独立完成。（2）提问：每组上下三题比较一下，你发现了什么？左右观察一下你发现了什么？2．6个7比5个7多（），比7个7少（）。3．7×4＝284×7＝口诀：4．做一做：7×5=7×6=5×7=7×2=6×7=2×7=用的

7、哪句口诀？【第三课时】【教学准备】教学挂图、口诀卡片。【教学目标】1．编制8的口诀，在探索规律的基础上记忆8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀进行计算。2．在编制口诀的过程中，发展思维能力。3．通过解决实际的问题，增强应用数学的意识。【教学重点】体会乘法的意义并自编口诀。【教学难点】寻找规律，记忆口诀。9/9【教学过程】1．创设情境，提出问题。师：（出示情境图）仔细观察，图上的小朋友在干什么？说了些什么？指名让学生回答。师：你能提出什么问题？生1：做2个中国结