2021年永红小学消防安全活动总结.doc

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1、2021年永红小学消防安全活动总结撰写人：___________日期：___________2021年永红小学消防安全活动总结学校消防安全工作是学校综合治理的重要内容，关系到学校财产安全、学生和教师员工的生命安全。对于这项工作，我们从来不敢有丝毫懈怠与麻痹大意。我们在实际工作中能坚持做到不断总结经验教训，不断改进和完善工作方法，提高安全防范能力，将事故隐患减少到最低指数，最大可能的提供安全保障，确保学校发展与改革事业不受影响。一、高度重视，积极做好消防安全的宣传工作只有思想上重视起来，安全行为才有保障。这是我们多年来的工作经验之一。为此，我们十分重视消防安全工作的宣传。这学

2、期，我们主要从几个方面落实这项工作。首先是通过各级会议进行消防安全宣传。学校综治领导小组坚持召开消防安全工作例会，分析问题讨论措施布置工作。学校领导在每次的全校教工大会上都反复强调，要求教工小心谨慎，预防为主。对包括学校消防安全在内的安全问题作了详尽的分析，并提出了许多需要注意的问题，要求各个学生和老师将安全牢记在心。其次是___学生观看消防画廊。我们针对小学生接受和理解问题的特点，___学生参观直观材料，加深他们的印象。学生掌握了基本的消防安全知识，增强了消防安全意识。其次是在全校师生员工之中进行了一次系统全面的消防安全培训。二、推进消防安全责任制，充分落实管理责任与具体

3、措施第3页共8页只有加强管理，做到责任到人，才能真正做到防微杜渐。这是我们多年来做好消防安全工作的另一条重要经验。明岗明责，检查评比，是强化管理力求实效的重要举措。具体说来，我们在以下七个方面加强了规范管理：1.确定重点防火部位，明确重点防火部位负责人。我们根据办公环境、岗位变动、学校规划等具体情况及时调整了重点部位防火责任人。2.经常性地检查疏散通道，检查疏散指示标志和应急灯。由于器具老化、临时对方和其他原因，疏散通道与指示牌灯时有问题发生，我们都及时发现及时处理。3.加强对实验药品的管理，尤其是对易燃___药品加强管理，保证了无一例因患存在。4.加强对仓库、电脑房的管理

4、，不定期检查安全情况。这两处是事故易发地，我们对有关人员加强消防安全教育的同时加大检查力度。5.加强对消防器具的管理和保养。我们并不因为这些器具平时闲置无用就放弃管理，而是注重保养保证随时可以应急使用。6.加强评比，发放防火安全奖。我们主要以奖励为主，但对在消防安全中制造隐患、渎职犯错的同志，我们一方面加强教育，一方面执行相应惩处。学校消防安全工作是一个艰巨的长期的任务，不是一劳永逸的事情。我们在加强日常工作管理和阶段情况总结的同时，要真正树立一种防患于未然的安全意识。只有防治结合，才能保证学校安全。每个人都要关心消防安全，不能以为看不到就没事，事不关己就没事。我们相信，在

5、全校教职员工的共同努力下，我们一定能将消防安全工作做得更好，为学校发展与改革事业做出我们应有的贡献。第3页共8页2021年求实创新教学总结在“全面建设新普陀，争先创优作贡献”主题活动中，我校坚持以“___”重要思想为指导，落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，举全校之力切实推进素质教育，全身心投入课程教材改革，用“文理相通、人文见长”的鲜明办学理念，努力创办普陀人民满意的一流名校，倾心打造优质教育的特色品牌，学校先后被评为___市实验性示范性高中、“___市文明单位”等诸多荣誉，在市、区起到了辐射示范作用，在全国产生了积极的影响，为建设新普陀、为普陀教育做出了我们应有的贡献

6、。一、坚持思想理论建设，建立一支奋发有为的队伍多年来，我们坚持发挥党___在学校的政治核心作用，坚持以先进的政治思想理论武装人，在党员中开展“一、三、五”___建设和“七个一”活动，提升广大教工的政治思想素质和师德修养，涌现出了一大批师德高尚、业务精湛的“党员示范岗”、“师德标兵”、市、区“园丁奖”、“青年岗位能手”等先进个人。第8页共8页我校十分重视___广大教工学习现代教育理论和先进教育思想，积极开展“二期课改”实践，通过学习交流、观摩研讨、科研考察、专业培训，提升了广大教工的业务水准、实践能力。通过研究优秀教师成长规律，加大人事制度改革的力度，现已初步形成了一支敢为人

7、先、勇于创新、争做教育教学改革排头兵的骨干教师和名师队伍，拥有___市名校长工作室及普陀区语文、物理、生命科学、英语等学科名师工作室，学校的教育优势逐渐扩展到全区乃至全市。二、坚持教育创新和内涵发展，发挥示范校的引领作用__年我校被命名为___市首批实验性示范性高中，学校发展实现了历史性突破。为避免出现“同质化”以及“高原现象”，学校不断更新观念，探索新思路、新载体、新方法、新机制，提出了“和而不同、异峰突起”的工作思路，从学校内涵发展(现代学校制度建设)和外延扩张(曹杨二中教育园区建设)两个方面整合学校工作，坚持