2021年教育厅廉洁作风转变工作小结.doc

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1、2021年教育厅廉洁作风转变工作小结撰写人：___________日期：___________2021年教育厅廉洁作风转变工作小结今年以来，市教育局在市委、市政府和市___的坚强领导下，围绕教育事业改革发展中心任务，积极开展党风廉政建设，深入治理教育乱收费，扎实推进政风行风建设，着力构建具有教育系统特色的惩防制度体系。现将上半年主要工作情况总结如下：一、明确目标任务，认真落实党风廉政建设责任制1、研究制定市教育系统《___倡廉建设工作要点》。根据省市___全会、市政府第三次廉政会议精神，修订完善《党风廉政建设和_____工作任务分解意见》，从确

2、保政令畅通、推进教育政风行风建设、构建具有教育系统特色惩防制度体系等___个方面，明确___项主要任务。2、开展新提任干部廉政谈话活动。年初，局___对局机关和市属学校提任的___位干部开展___廉政谈话，要求新提任同志坚持党的基本路线，践行科学发展观，自觉加强党性修养，奋发有为、廉政勤政、扎实工作，做政治上合格、工作上优秀、作风上过硬、___上放心的合格党员干部。3、召开全市教育系统“创先争优”活动暨政风行风建设动员大会。月日，局主要领导在会上提出明确要求结合教育工作的实际，把创先争优”活动和政风行风建设工作紧密结合，做出教育系统的特色，务求

3、取得实效，切实做到“五个好”、“五带头”，增强党___的吸引力，更好地发挥党___的堡垒作用，为教育事业发展注入强大的动力。第7页共12页4、开展“学习《廉政准则》、规范从政行为、促进科学发展”主题教育活动。月初，按照市___、市___和市___宣传部实施意见的要求，局党委专题研究制定落实方案，把“主题教育活动”延伸到市属学校全体党员领导干部，积极___局机关和市属学校___多名党员干部参加知识测试、观看警示教育片。5、市属学校分片交流党风廉政建设工作。月日至月日，局___分三个片区召开市属学校党风廉政建设工作交流会，各校主要负责人对党廉责任制

4、落实情况，尤其在廉洁自律、规范办学收费行为、教辅资料管理、绩效工资方案、学校资产财务管理、师德建设、校务公开等方面进行了交流总结；___市属学校负责人签订《党风廉政建设责任书》，调整更新___项责任内容。6、推进市属学校“廉政文化进校园”工作。市教育局作为此项工作牵头单位，按照市里的统一部署，积极___市属学校对照标准开展“市级廉政文化示范点”建设，力争一批市属学校通过验收。二、深入治理乱收费，着力解决损害群众利益的突出问题1、发挥牵头作用，加强部门协作，形成治乱合力。召开全市治理教育乱收费领导小组成员单位会议，共同讨论制定实施意见，落实国家和

5、省市新的教育收费政策，确定今年综合治理重点任务和举措，尽快实现“让教育乱收费不再成为损害群众利益热点问题”的目标。___、___开展教育收费专项检查，保持查处乱收费案件高压态势。月中下旬，由局___监察室牵头，___计财处、基教处、职成处等相关处室共同参与，组成___个检查组，对___所中小学和___所职业学校落实执行教育收费政策和规定情况进行了重点抽查。第7页共12页3、切实发挥“季度通报制度”的指导、督促和警示作用。对投诉较多、问题集中的县区、开发区和学校，进行重点检查，通报批评，限期整改；对顶风违规乱收费行为，一经发现，严肃追究相关单位和

6、人员的责任，并在当年度评先评优中实行“一票否决”。4、按照“谁主管谁负责”的原则，明确治理教育乱收费工作责任制。全市各级教育主管部门治乱工作实行“五个到位”，即工作人员责任到位，咨询问题答复到位，___投诉核查到位，违规行为处理到位，违规责任追究到位。5、公布___部___电话，严查违反师德师风行为。对中小学教师从事有偿家教、向学生推销征订教辅资料、体罚或变相体罚学生等违规行为，依据《___市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》等相关规定严肃处理。三、加大监督力度，促进教育考试招生等重要工作公平公正1、首次向社会公开“政策加分”考生___。在经

7、过班级、学校及相关单位严格审核后，市区___所初中毕业学校所有政策性加分考生___，一律在互联网向社会公示___天。2、全程监督各类教育考试。抽调___名监督人员参与中考体育测试___个考点的全程现场监督；安排___名监督人员参与初中理科实验考试驻点监督；参与初中毕业学业考试阅卷誊分、查分查卷等各环节的监督工作。第7页共12页3、教育行政许可工作监督。对教师资格认定工作进行全程监督，抽调评审专家，协助更新调整评审专家库，实现零差错、零投诉。4、健全招生监督机制。针对以往制度中存在的“风险点”，制定了《___规范高中阶段招生工作的意见》，从招生政

8、策、招生行为、招生宣传、招生纪律等方面作出明确规定，严查虚假宣传、违规招生，严格执行公办普通高中招收择校生“三限”政策，严禁招收同城借读生。5、对教育