关于阅读调查问卷初期分析报告.doc

《关于阅读调查问卷初期分析报告.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、维嘉学校“互联网+儿童文学阅读”资源应用研究调查问卷分析报告 一、调查目的 为了有效研究小学生课外阅读状况，探寻培养小学生课外阅读能力的有效方法，全面提高学生的课外阅读能力，使教师可根据学生的不同现状进行有效的课外阅读指导，从而更有效地进行课题研究。二、调查对象本校二至六年级的学生中，随机抽取两个班及学生家长，共1500人/次，共发问卷1500份，收回有效卷1500份。 三、调查方法 1、问卷调查。这是本次调查采用的主要手段。分别采用了《学生课外阅读调查问卷》、《亲子阅读调查问卷》、《学生网络阅读调查问卷》三份问卷。 2、个别交谈。这是本调查采用的补充手段，针对某些尚需进一步了解与研究的问题

2、有选择地与有关学生交谈，以获取典型案例或验证某种调查结果。四、调查内容详见：《学生课外阅读调查问卷》、《亲子阅读调查问卷》、《学生网络阅读调查问卷》三份问卷。 五、现状分析 可编辑word,供参考版！1、关于学生阅读兴趣、方法和习惯。从问卷中可以看出虽然有66.3％的人喜欢阅读，但也要看到还有28.1％人阅读情况一般；5.6％的人根本不喜欢阅读；在阅读类型方面，故事类和科普类占64.3％，学习辅导类和语文课本占29％，动画卡通类占7％。由此看出，读书的目的不够明确，阅读面较为狭窄，对阅读比较随意、消极。以个人的兴趣来选择课外读物，学生看消遣类的，如漫画、连环画、脑筋急转弯的人数较多，况且，此

3、类书籍鱼龙混杂、良莠不齐，给学生负面影响较多；看知识性书籍、名著的则偏少。这样势必不利于学生知识面的拓宽，也不利于学生的健康成长。这种现象促使我们思考，对学生的课外阅读对象的选择应该如何引导。2、关于学生课外阅读时间和阅读量 从问卷中可以看出，阅读时间在半小时以内的占35.5％，更应注意的是还有11.2％的学生没有时间读书。而小学生每天阅读量在200-500字的多达84.2％。从调查中不难看出学生阅读时间无法保证，中高年级学生阅读量还不够。根据小学语文课标的要求：一至二年级的学生要喜欢上阅读，能感受阅读的乐趣，而五六年级则要求学生课外阅读总量不少于100万字。能达到这一要求的学生则只占总人数

4、的15.9%。3、关于图书来源及课外阅读的交流学生阅读书籍大部分来源于学校图书室，家长购买及学生自己购买仅占27.1％。在开展读书交流活动上经常交流的占28.8％，有时交流的占45.9％，不交流的占25.4％。教师应适当安排学生开展读书交流活动，同学之间通过讲故事，谈体会，交流读书心得，所以，教师在引导方面还应加大力度，切实负起责任来。六、 存在的问题 1、学生课外阅读书籍中，教辅书、尤其作文书比例较大，名著不够，阅读面较窄。 2、学生课余时间（双休日、假期）阅读随意性较大，大部分家庭缺乏读书氛围，一些家长对课外阅读的认识失之偏颇。 4、学生阅读习惯、阅读能力还有待持续培养和进一步提高。读书

5、笔记有待指导、完善。 5、由于电视、网络等媒体的冲击，学生很容易受到直观形象、新鲜刺激的电视、网络等媒体的吸引，让课外阅读受到干扰、挤占。6、家长亲子阅读的情况也很不乐观，家长对孩子的课外阅读基本上都是放任式的，不重视，无所谓的态度。7、学生在家能接触网络的情况也让人担忧，部分学生家里没有电脑或父母不在家，或是不允许孩子接触网络，怕孩子从网络中学到不该学的东西。【可编辑word,供参考版！此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删除，本文档可自行编辑和修改内容，感谢您的支持！】可编辑word,供参考版！