2021年度第一学期语文教研组工作小结.doc

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1、2021年度第一学期语文教研组工作小结撰写人：___________日期：___________2021年度第一学期语文教研组工作小结时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。我校语文教研组现有___位任课教师，是一个和谐的团队，也是一个积极向上的群体。一个学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投

2、入本职工作中。大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则，积极开展教育教学及教研工作。一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量1、明确管理――加大教学管理力度开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位教师认真制定自己的个人教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析，都做了细致的计划。第4页共8页教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每个月进行一

3、次教学常规检查（教案检查、作业检查、单元测试检查、教研手册检查）。并在检查之后及时反馈小结，以便老师们互相学习，扬长避短。2、强化意识――注重提高教学质量  课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学思路。我们语文组本学期___了___位教师上了___节校级公开课，___位教师主评。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探

4、讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获。3．互相交流——彰显校本培训活力   我们充分利用校本资源，发挥校本培训的实用性和针对性的优势，切实开展“互相交流”活动。利用业务学习的时间，让骨干教师介绍自己的成功经验，让广大教师受益匪浅；在___的上公开课活动中，上课教师一遍一遍深入钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平；在教师上完展示课后，教师们互相点评，共话优缺……这些活动引领全组语文教师积极、主动投身于教学中去。4.共同合作——共享教师之间资源本学期，我们语文组全体教师___了___次___备课活动，共有___位教师主

5、备，大家共同合作，争取教学大面积丰收。5、开展学习——提升教研水平。第4页共8页我们教研组在本学期进行“新课程标准”学习（范本），同时进行新老课程标准对比等学习，还几次___到县里、市里参加活动，以多种形式求发展、促提高。二、共同努力，取得优异成绩1、本学期___的钢笔字比赛，语文组取得不错的成绩，获得一、二、三等奖。2、本学期参加平阳县读后感活动，取得很好的成绩：周如意、许文仙等同学获得一等奖，许莉莉、陈静静、张博等同学获得二等奖。3、本学期黄艺同学参加平阳县学“雷锋”演讲比赛，获得三等奖。三、展望未来，任重而道远回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。一学期来，也

6、取得了一些成绩，但问题也不少，展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进教师专业化成长。第4页共8页2021年度第一学期高三语文教学工作总结第8页共8页本学期我担任高三（9）班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。为了不辜负领导的信任和同学的希望，争取较出色的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行语文教学；另一方面，继续向老教师跟课学习，抽出业余时间丰富高三语文教学经验的老师学习。经过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系处理得比较好，极大提高了学生学习

7、语文的兴趣、取得了很好的学习效果。现总结如下：如下一、思想方面作为一名教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态（范本）和教育信息，___。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚___师无小节，时刻注意树立良好教师形象。随着教龄的增长，越来越向名师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。我基本上是以校为家，可以不计较个人得失，以全