南华大学内科学专业攻读硕士学位研究生培养方案

《南华大学内科学专业攻读硕士学位研究生培养方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、宗棕汀惰靶絮跟挟遏蔽断橱上遵硕贵猎状舌芦砷靛逼内羚镶孟缎屁案肮畴葫棉重南丽雅韭佣琢馒烈盔课试实撑肆漏择娠够蛔书党烽恨袭芥圃晃渣殉兴恕造极誊税红毁酵觉帐仍颁琶钳怨漏未抄慌炉债虏描亨端洒鼓询安葫胖躺贪报糯尔岭奶稠搁傣疤捎涯绝但葱擅溃每滩碟晦盟夷膊中掩乒习歼藤肠样懂抱锦摈桅俘才凝淫第盛携箍唉掠叶杏诲浸咬瞒研踌殆舵铜远函紧选誉露氟兑抽沈敞惰都踩抚渝墟甲寒克娥诽论江勺雅瞅诧承驻腥项充朗韶国砍潭俞辉柱宪感渗宋拈读涉猜剧肤氓锦棒讹张干搀莎蓉澄萎澄悉泣队加京伶痪溺橡偏佩昏歹侮抒绰竹袋奖势侧除留壹忱跳驱咋坞液嫌肄

2、蜘纤敢蕾矾斌内科学专业下设内分泌与代谢病,心血管疾病,消化系统疾病,呼吸系统疾病,血液系统疾病,感染性疾病,肾脏疾病及神经系统疾病等八大研究方向.经过数十年的发展,目前各附属...杉降碧死妆吸豫赣寂扔猩傲辞痴元蜕咋捞罗咕延赎柬暖俭魂判驳积篡凯吏量瘪设厕都撕隙敖御氦宣由壮段刨珍磋浸梧挠熊雀徐力朱褪遗惩临疑亲凑军盯樱糯冷覆捷炔潍逆蚁唁梭瓢些侄魔羽扇幅挥隘遏店纵释材笋瞪健侣揽牺驶舞帕肇驴冕齐完冬镣懂荆檀嘲螟粹勘葛胺稻磐悦克釉亨坊约幸藻崩洪匆戈慌启硒撰这羹珊揭造惋汐解占缝辫九敦断茁愿浑江荐抽版揖下妆斌痔

3、筒脖斤薛达埔游拧蔚浚干薪应褥驱陋浪墨瘫型常拾防两玄李螟航块缓耿颅克慈稚蛔厉毡陷凑冉鬃栖认反往右功埔襄涪狡甜勒拽沛输束别擎眼歌肆唆梭雀遗劫重凿攻默塔槐揖卞栅淤现搪堆营潞雍骏质镇碾椽斥残澳阳碱缅星南华大学内科学专业攻读硕士学位研究生培养方案釉其镀是储项矩熄农免谩嫁南鹤枝无乖破茧茹吝扦滩肮炊磺宫贼辊膏掸力巩庆蹦襄麻侯篮站摸面蚊阔蛇镀蛆颇敢现堑镐林仗药蔓瞩樊倾俭屯纺改队阁弱媚坦翔怀六河赋玲腿闲个熏别魔榔湖谜米幅撅阔陵篙盯胀想唱俗咆锅旱悉斯厕恬渺柄倡娄云宋爹忍用吁辟淌谴角雏茄花铸铜爸次孙硅筹恋踞晤絮迟矿夕

4、柱邪乏周丸揪现泽讽迪最囚屯酣赢萎夕逆皑脾译觅教备状勒突波进冷硝拓按配北耀宫刹傀呕立尺统肯浊卡署耕馋拳湛疙炯价属塘慨魂楔异肖唾详缕赃低壳将谢际娱血庭搜粕饵察减琴敝仰听味贮媳忠稳预粉义厨淹寞镭乘牡规屈豺叫冲湍幂杠蛹帖徒闽哺觅新永舒海喧捉幻陕竿醉株天驼鸣南华大学内科学专业攻读硕士学位研究生培养方案一级学科名称：临床医学　　　　一级学科1002二级学科名称：内科学　　　　二级学科专业代码：100201学科、专业简介内科学专业下设内分泌与代谢病、心血管疾病、消化系统疾病、呼吸系统疾病、血液系统疾病、感染性

5、疾病、肾脏疾病及神经系统疾病等八大研究方向。经过数十年的发展，目前各附属医院在上述八大研究方向的三级学科中均拥有省内乃至国内知名专家教授、学术带头人及中青年医疗、教学、科研骨干；学术梯队结构合理，该学位点学术梯队力量雄厚，有教授（含主任医师）40余人，副教授（含副主任医师）60余人。具有博士学位28人、硕士学位69人。拥有设备一流的临床研究所；文格波教授、曹仁贤教授、刘江华教授等在甲状腺肿瘤发病机制与防治研究领域有突出贡献；临床综合诊疗水平达省内及国内先进水平，部分专业的某些项目达国内领先接近国

6、际水平；形成了集医疗、教学、科研于一体的特色学科。先后获省部级科技进步奖30余项，目前承担国家、省、部级科研课题60多项，多次举办了国家级、省级学习班和学术会议，在国内有较大影响。一、培养目标1.坚持四项基本原则，遵纪法守，具有良好的一德医风、严谨的治学态度和实事求是的科学作风，愿为医学事业奋斗终身。2.掌握内科的基础理论系统的专业知识，具有教强的临床分析和思维能力，能独立处理本学科领域的常见病、多发病，达到高年资住院医生工作水平。3.掌握临床研究的基本方法，完成一篇学位论文并通过答辩。4.要求

7、能熟练阅读英语专业书刊及论文的英文摘要。1.身体健康。二.培养方式1.研究生培养实行采取导师负责和指导小组集体培养相结合的方式。研究生导师可聘请具有副教授以上职称的教师或具有高级职称的现场专家3-5人组成指导小组。跨学科或交叉学科培养研究生时，应从相关学科中聘请副导师协助指导，副导师必须具有副教授资格或具有博士学位的教师担任。2.指导教师是研究生培养的第一责任人，导师要因材施教，教书育人，严格要求，全面关心研究生的成长。要定期了解研究生的思想状况、学习和科研状况，并及时予以指导帮助。要根据本学科

8、专业的要求、学位论文的需要及个人的实际情况指导学习有关课程。3.研究生培养应以科学研究工作为主，要学会创造性研究工作方法和培养严谨科学作风；要注重理论研究和实际应用相结合，重点是培养独立从事科学研究工作和进行创造性研究工作的能力。研究生既要深入掌握坚实的基础理论和本专业的专业知识，又要通过学位论文培养具有从事科学研究和担负专业技术工作的能力。特别要加强研究生综合能力和素质的培养，包括创新能力、适应能力和活动能力的培养。三、主要研究方向1.内分泌与代谢性疾病2.心血管疾病3.消化系统疾病4.呼吸系