壤肥料学十试题答案

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时间:2018-01-07

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1、注意:因以下项目填写不清而影响成绩责任自负学号(考试证号)姓名系部专业班级适用班级:考生总人数:主任审批签字:土壤肥料学十试题答案(考试时间100分钟)题号一二三四五六总分题分核分人得分复查人一、名词解释(各3分,共15分)1、土壤肥力:在植物生长发育期间,土壤同时而又不断的供应和调节植物生长所需要的水、肥、气、热和其它生活条件的能力2、风化作用:岩石、矿物在外界因素和内部因素的共同作用下逐渐发生崩解或分解作用3、营养诊断:对土壤养分贮量和供给能力,以及植株营养状况进行分析测试,从而做出施肥的建议,分为土壤诊断和植株诊断两种4、土壤有效磷:土壤中植物能够吸收利用的磷,主要包括大部分有

2、机磷、水溶性磷和可交换形态的磷等。5、扩散:是指土壤溶液中当某种养分的浓度出现差异时所引起的养分运动。二、填空题(各24分,共0.5分)1、氮肥的种类有铵态氮肥、硝态氮肥、酰胺态氮肥、长效氮肥。2、母质的类型有残积物母质、坡积物母质、洪积物母质、河积物母质、海积物母质、湖积物母质、风积物母质、黄土母质。3、土壤由固相、液相、气相三相物质组成。4、肥料的分类是有机肥、无机肥、生物肥。5、岩石矿物的风化有物理风化、化学风化、生物风化。6、五大成土因素是母质、气候、生物、地形、时间。7、成土矿物分为原生矿物、次生矿物。8、土壤孔隙分为空气孔隙、毛管孔隙、无效孔隙。9、土壤结构体的类型有块状

3、、核状、柱状、片状、团粒五种结构。10、土壤耕性的类型有土酥柔软、土轻松散、土重紧密、淀浆板结、紧实僵硬、顶犁跳犁。11、土壤的物理结持性有黏结性、黏着性、可塑性、胀缩性。12、土壤胶体的类型有无机胶体、有机胶体、有机无机复合胶体三种。三、选择题。(各2分,共20分)1、()属于生理酸性肥料。【A】A.(NH4)2SO4;B.NH4NO3;C.KNO3;D.NH4HCO32、硝化作用的最终产物是。【A】A.NO3-;B.NH4+;C.N2;D.NO2-3、浑浊水经土壤变清,粪水经土壤臭味消失,海水经土壤变淡,说明土壤具有【A】A.保肥性B.供肥性C.酸碱性D.缓冲性4、果树发生小叶病

4、是缺少元素【D】A.Fe;B.N;C.CaD.Zn5、土壤阳离子交换能力最强的离子是_______。【A】A.AL3+B.H+C.K+D.Na+6、幼叶黄化,失绿均一,这是缺【B】    A.①氨B.②铁C.③镁D.④硫土壤肥料学试卷第5页(共6页)土壤肥料学试卷第6页(共6页)7、土壤质地主要取决于【D】A黏粒含量B.砂粒含量C有机质含量D.大小不同的土粒组合比例8、不属于自然土壤剖面的土壤层次为【B】A、腐殖质层B、淀积层C、表土层D、母质层9、相对于大气,土壤空气中下列气体成分中含量较高的为【C】A.O2B.N2CCO2DCO10、土壤物理性质相对最好的土壤结构类型为【D】A.

5、层状B.片状C.柱状D.团粒四、简答题(30分)1、有机质在土壤肥力上有什么作用?①提供植物所需的养分------1分②提高土壤的保肥性------1分③促进良好结构的形成------1分④促进土壤微生物的活动------1分⑤减轻或消除土壤中农药残毒和重金属污染;------2分2、简述土壤水分的调节①改良土壤,增施有机肥料提高保水能力。------2分②及时中耕松土,切断毛管联系,减少水分蒸发。------2分③搞好农田基本建设,合理耕作,减少水分渗漏。------2分④创造良好的土层构造。------2分3、铵态氮肥有哪些共同的性质?①易溶于水,属于速效肥料------1分②铵

6、离子可以被土壤胶体吸附,不易流失------1分③铵离子在通气良好的情况下,发生硝化作用,变成硝态氮,易淋失------1分④铵离子在遇到碱性环境会发生挥发------1分⑤铵离子在干湿交替的情况下会发生晶格固定。------1分4、如何判断一个元素是否是作物必需的营养元素?①这种元素对所有作物的生长发育是必不可少的,缺乏时作物就不能完成从种子萌发到开花结果的生命全过程。------2分②缺乏这种元素时,作物表现出特有的症状,而且只有补充这种元素,症状才能减轻或消失,其它任何元素都不能起此作用。------2分③这种元素起直接的营养作用,而不是通过改善环境起间接的作用。------2

7、分④符合这3个条件的营养元素目前发现的有:碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁、锌、铜、锰、钼、硼、氯十六种。------1分5、秸杆直接还田应注意哪些问题?①配施氮、磷化肥在秸秆直接还田的同时,应适当配施一些化学氮肥;对缺磷土壤还应配施速效磷肥,以促进微生物的活动,有利于秸秆的腐解。------2分②耕埋方法秸秆应切碎(一般以<10cm较好)后耕翻入土。------1分③秸秆用量一般每公顷约3000—6000㎏。------1分④避免病虫还田-----

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