2021年市级骨干教师培养情况总结.doc

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1、2021年市级骨干教师培养情况总结撰写人：___________日期：___________2021年市级骨干教师培养情况总结我自__年暑假被确定为市级初中语文骨干教师培养对象以来，严格按照市级骨干教师标准学习、工作，三年来与时俱进，教学相长，取得了一定成绩，现将培养情况总结于后。一、师德表现：拥护以__同志为___的新___届中央___，拥护党的___届__中全会以来的路线、方针、政策，高举___理论伟大旗帜，践行__“___”，牢记__“____”，认真学习实践科学发展观。积极参加政治学习，认真学习教育理论和政策法规，依法执教，依法教管。爱

2、岗敬业，尽职尽责，努力做一位学者型、专家型教师。追求教育公平，面向全体，又重视辅优培尖。关爱学生，从未体罚或变相体罚过学生，决不放弃一名思想后进生、学习困难生。教书育人，以身作则，为人师表，坚守职业道德，廉洁从教，从没有乱订资料、乱补课、乱收费等违规违纪现象发生。___年来，年师德考核都被评为“优秀”，__年__月__日教师节被仁寿县教育局评为“优秀教师”，__年__月被___仁寿县教育局委员会评为“__年度优秀___员”。二、专业发展：身为语文高级讲师，特别注重练好内功，现为眉山市中语会会员、中国语文报刊协会课堂教学研究专业委员会研究员，普通

3、话二级甲等。第6页共10页三年来，我共参加县、市、省集中培训___次___天208学时。每次都按时参加学习，从未缺过勤，从不迟到，从不早退。课堂上认真听讲，笔记详尽，积极思考问题，主动与授课教师交流、与参培学员沟通，课后整理笔记，按时完成每次培训布置的作业。三年来，收获颇丰，___，在青年教师中传播，在教学中实践，教学质量稳步提升。__年__月__日到眉山一中参加眉山市基础教育课程改革初中语文骨干教师培训，__年__月__日—__日参加了仁寿一中承办、中国教育学会中小学整体改革专业委员会主办的“提高中学课堂教学有效性研讨会”，__年__月__日

4、参加眉山市中学语文教学专业委员会__年度工作会，__年__月__日在仁寿一中参加仁寿县中小学教师教育技术应用能力骨干教师培训，__年__月__日参加眉山市优秀教师事迹和学术报告会，__年__月__日—__月__日参加仁寿县初中语文骨干教师“三新一德”培训；__年__月__日，参加眉山市__年优秀教师讲学活动（初中语文），__年__月___—__日参加___省省级骨干教师送教到县培训活动，__年__月___—__日参加___省中小学远程教育“模式三”培训。认真读书，勾画重点，做读书笔记___本___万多字。学过的专著有：《新世纪教师素养》、《中小

5、学教师视野中的基础教育课程改革》、《教育新理念》、《新课程的教学策略与方法》、《中学语文课程标准研究（初中）》、《现代远程开放教育学习指南》、《___世纪中国文学》、《明清小说》、《论短篇小说创作》、《峨眉山诗文选注》、《作文教学论集》、《中外教与学方法精粹》。学习过的报刊：《教育导报》、《___日报》、《眉山日报》、《语文学习报》、《语文周报》、《中学语文教学园地》、《中学语文教学通讯》（初中刊）、《中国语文》、《新课堂·语文》、《___教育》、《教育与管理》、《校本教研》。第6页共10页创建网络博客__iongliyuwen，上挂自己撰写的

6、教研文章和文学作品共___篇，博客访问___人次。三年发表语文教研文章___篇：__年__月，眉山市教育科学研究所网站上发表《教师要读书》；眉山市中语会“语文苑——眉山语文人博客”上发表：《初中生的课外阅读令人堪忧》、《浅谈新课程初中语文古诗词总复习》、《试析__年眉山市中考语文试题》、《语文中考研究系列一~七》、《重读课标，回看课堂，浅谈初中语文教学》、《浅谈新课程改革下的初中说明文总复习》、《试谈新课程初中议论文总复习》、《文言文教学探微》、《试论语文阅读教学中的读》。获奖论文___篇：__年__月，《浅谈新课程初中语文古诗阅读》在眉山市教

7、育科学研究所举办的“眉山市__年语文学科论文评比”中荣获一等奖；__年__月，《反思新课标下的初中语文阅读教学》在中国教育学会中学语文教学专业委员会、语文报社·初中版举办的第___届“语文报杯”全国初中语文论文大赛中荣获国家级二等奖；__年__月，《班主任是学生课外阅读的护航人》在仁寿县教育学会举办的“仁寿县第___届班主任论坛活动”中荣获优秀论文一等奖；__年__月，《试谈中职课改背景下的班主任工作》在___省二九年中等职业学校优秀论文评选活动中荣获二等奖。“三新一德”考试获得优异成绩：《新课程的教学策略与方法》___分，《中学语文课程标准研

8、究（初中）》___分。三、工作业绩：第6页共10页我主管初中教学工作，兼上电大和初中语文课程。我的教育教学思想端正，全面贯彻执行国家教育方针，按部颁计