2021年小学下学期教科处工作总结.doc

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1、2021年小学下学期教科处工作总结撰写人：___________日期：___________2021年小学下学期教科处工作总结本学期，我校教育科研工作继续立足于当前课程改革的要求和学校的相关工作，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，围绕“科研兴教，铸造名师，加快教师专业化发展”的主题，以校本培训为依托，深入开展教学研究，积极开展校本教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，以镇江市立项课题“农村小学青年教师培养的有效策略研究”这一课题为抓手，精心打造青年教师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。努力

2、提高我校教科研工作的实效，为推进我校课程改革，提高教育教学质量作出贡献。一学期来在全体教师的积级配合下，有效地完成了本学期的教科研工作。现将本学期教科室工作情况总结如下：一、强化校本研训，促师资队伍建设。本学期，我校教科室以骨干教师展示课、专家指导课、青年教师研讨课为载体，大力加强了校本研训的力度。（一）教师的全员培训、考核工作1、正常开展了各级各类骨干教师的的校级展示课。并认真开展了具体细致的评课活动，形成丰富的过程资料，有效地提高了教师的教学水平和对课堂教学的评析能力。2、配合教导处和学科中心组开展丰富的教科研活动。第6页共11页3.认真___了全体教师参加了镇江市教师公需知识的培训和考

3、核工作。4、认真做好教师“学习笔记、教育随想”等教科研检查考核工作。5、较好地完成了每位教师网上培训的报名及网上学时的录入工作。（二）青年教师的培养1、有效地开展了“青年教师研讨课”活动。一学期来，我校加强了青年教师的培养力度，采用走出去，本学期我校先后___由骨干教师带队与新分配的或年轻教师外出听特级教师、优秀教师的展示课。采用请进来的形式，继续邀请丹阳市教师发展中心教师以及其他兄弟学校的优秀教师来校为全体教师作专题讲座、上展示课。通过听课、评课等一系列的活动，进一步提高了全校教师深入课堂研究课堂教学，努力提高自己的教育教学业务水平适应新形势下的教育教学工作。2、本学期___数学学科的青年

4、教师“活力课堂”教学基本功竞赛活动。活动取得了预期的效果，有效地锻炼了青年教师，为学校优秀教师队伍的建设提供了生力军。3、继续开展了___年以内青年教师的钢笔字、粉笔字的训练和考核活动。并对他们进行了写字的培训指导。（三）骨干教师的培养1、继续开展各级各类骨干展示课活动。并进行了相关考核。2、认真开展了丹阳市及以上骨干教师与三年以内年轻教师的“师徒结对”活动。第6页共11页（四）开展了校际交流等研讨活动本学期继续___了与各校的校际交流，开展丰富的教研活动，对我校教师进行培训，提升个人业务。在镇江教育教科所、教研室等部门的引领下，我校与镇江中华路小学、丹徒三山中心小学等学校结成了诗意共同体，

5、与镇江丁卯中心小学、孔家巷小学等学校结成了教学同盟体，与吕城等学校___的6校教___谊活动，本学期能按结盟计划有序___开展相关的教学研讨活动，使学校在特色建设、教学质量、教师培养、学校管理等方面通过借鉴名校资源得到进一步提高。实现了资源共享，优势互补，共同进步的目的。（五）读书交流活动为建立一支学习型教师队伍，本学期___全体老师阅读了《剥开教育的责任》一书，并开展了读后感的评比交流活动。（六）培训成效明显每位教师能在各自的岗位上认真工作，向各级各类骨干审报。学校现有骨干教师共计___人，其中镇江市教学骨干___名，丹阳市学科带头___人，丹阳市骨干___人，镇级学科带头人___人，镇级

6、教学骨干___人。全体教师十分重视自身的学历进修，目前本科及以上学历占全校老师的___%。二、有效开展课题研究，提升科研成果。（一）加强课题研究，重在求真与务实。第6页共11页一学期来，教科室认真做好了“__五”科研课题的研究，抓好课题过程研究，让课题研究有效地为学校特色建设服务，为教师成长服务，为教育、教学质量的提高服务。主要开展了以下工作：1、认真___了镇江市“__五”第四批立项课题的申报，申报了一项数学课题----以“大问题”为导向，促进学生自主学习的实践研究。2、目前我校共有学科课题___个，镇江市实验子课题___个，个人丹阳小课题___个。都有序开展课题研究活动，__月份进行小课

7、题的专题研讨活动。3、积极发动教师参加课题论文的评选活动，本学期共___了___次省、市级的论文、案例评选活动，教师的参评率有了较大的提高。教师论文的获奖率在原有的基础上有了一定的提高。三、其他考核迎查工作本学期能认真配合校长室的中心工作。认真做好了“省优质均衡”等迎检工作。四、今后工作的反思：1、引导老师深入开展小课题研究，以小课题为载体积极主动参与教科研的研究，并形成专题论文。提高自己的专业知识水平。2、