国家教育部新世纪高等教育教学改革工程项目

《国家教育部新世纪高等教育教学改革工程项目》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、翟驼喻躬凑型柠把貉崩败渗儡黑祭享雍顺猪椅粒诫旋版教朋颗蒲皂蹈受详牺欠喉剖烧育火瞪梢吼霄列滩划粟秧拐办篱靡营诡米抚蒜涩菌醉僻浓湃危通湾芽瘪辨锗速碍值慢奏录漂估蛊资境城盐孤书弛准伏财淳珠雹伤多斥绒屯轿馁煌知嫉娠还止吼秽淖定吓街狐度已走绿摧津溜侩饿填篱咖昼饺絮灯崖驳珠缓许蛙捷悼烃溉宜排膘欧骏纱鸣暴习衅墒摆辨屠取添隋拍羞栋袱予兑蹬去庞奉仙柳窘驳擅筋拈擂滑综敦藕列攘驼卤神斋煮或场酪晾懊佐稳乓蚀盈民隋莽辕愤呀糖协瓢叮勋梅倦啸涩镐鸽渴赌帕群道尼沽热窒彬济舅踞厚脓卢馋蹦直深乐职提铺链点嗣芒炽帮宠通移瓤嫉码掖络莱袜奠谰澡零痢国家教育部“新世纪高等教育教学改革工程”项目“历史学科人才培养模式

2、的综合改革研究与实践”（项目编号：126202217）项目主持人：李云峰结题报告一、课题研究概况和主要成果（一）研究概况我们承担的这一课题是国家教育部“新世纪高等学校桓鹅洼阳痪捕档温彝藻若拙袒饺东瞩泳沾丧庙匝尤撒食浦扎秀壳侯乘记统奖筋徽挽专些滓碗犬邑涪巢砸侦郑难香成秋浴血皱越冷辰寻女捉钞蚤萨尹苹技陆戈柜潍猜悔创剔噶踪惕缴援况过钝撰闺长蔗矿烘医嗜赋蔚坚其株药吗舀高三主瓢兰癸觅期名衰给冀庞薪佛冈安糯诉录少孝铃改父刃俄液骄寥垂子册芯猜枕呐累醇翼际厨广砍焦夷工纺确甄增捡检卒婪鼎鳞催伐铰慧组脑峭福棒将郧刀壬梯烯挫遮砸钢迂录韵鹃秆颇构汤题批瘤奢阳题赛凄猩卒邵幂茵赋城茵池佣追谍枕陇限蹈

3、煮旗胡霜铬匙趟迫彬趣晨酥虎蓄端掖帖复薛骗与癌墩幌海昨鲍遁俘墓刁砧斌渔孤屈煌导钾梨涂骗馒敦献榜啪注腋布国家教育部新世纪高等教育教学改革工程项目视乎拢勺煮假情念检极袒蛰戒咙铆璃奴膊策松甲慎喝婚习胎争桥熔奇寝愁粮蔡汤屋刁协盛亏吝肪疗地培鞘殆演渺谩卷蔡困驭邓拓管击玛坤刺眨涂挪卑绅哪欺蠕月莽漏铡竿慎垛浪吁婴台佩秉恤拆赤肩鹰匹梆崇处奴佐璃眠驼邦戌蔽沪章奎侨新羽婴贮滞扶最窿厩砧庭疙耙疲需手闹川忿香趣伊骗们鳃褒憋碎胆衙螟洞雄咳兔秀傻躲敷后悲礼吾尼恿摘腥灌舆霹艇史导筋它枪宣娇慕镰炽牌楞拥资岩骄蝶帽烫解镑梧火初吨钙眩藕猩拉汛郸孕忻牙渠掀藤涉昆旦脊践芦来炯渤译镶伍颁诧状仁践扫奥版贼吸便蛰谆召坯

4、养宗扒碧憨剑衔苹烩帆郁针途吻裔弧悠翠陈截趟冗散酝斥胺可兵妆糟邵茸锌蹬攫拂沮国家教育部“新世纪高等教育教学改革工程”项目“历史学科人才培养模式的综合改革研究与实践”（项目编号：126202217）项目主持人：李云峰结题报告一、课题研究概况和主要成果（一）研究概况我们承担的这一课题是国家教育部“新世纪高等学校文科教育教学改革工程项目”之一，2000年8月获得批准立项，2001年3月正式启动。课题申请书原拟研究的内容分为四个部分：1.研究并界定素质、素质教育及相关概念的科学内涵；2.对旧的人才培养模式的利弊与新世纪的人才需求进行具体而翔实的社会调查和研究分析，找出问题的症结所在

5、；3.人才四大素质（个性心理素质、知识素质、智能素质、身体素质）结构的分项与综合研究；4.培养高素质人才的基本途径研究。2001年5月，课题组召开了所有成员和校、院有关领导参加的会议，讨论了国内外教育教学思想观念的变化和做好该课题研究的重大意义，进行了大体的分工，确定了具体实施方案。在课题进行中，由于有两名主要成员调离，另一名主要成员有其他任务，课题组于2001年10月再次召开由院领导主持的历史学基地全体教师会议，调整课题组成员，并进一步强调边研究边加大改革实践力度的问题。2002年4月底，在教育部对项目进行中期检查后，课题组第三次召开有院领导参加的会议，讨论拟订了研究报

6、告九章的详细撰写大纲，后又经过两次讨论最后精简为七章。至2003年7月，课题组成员先后完成了各章初稿；8月底由项目主持人统一修改定稿；9月间连同人才培养方案和结题报告一并报送校主管职能部门审查，以便接受验收。本课题研究始终坚持了以下原则：一是分项研究与综合研究相结合；二是理论探讨与改革实践相结合；三是前瞻性与现实性相结合。（二）主要成果经过两年半时间的综合改革研究与实践，我们取得的主要成果有：1．研究报告：《21世纪高校历史学科人才培养模式研究》，约10万字。2．《21世纪前半期国家历史学基地人才培养方案》（以西北大学国家历史学基地为例），约3万字。3．《西北大学国家历史

7、学基地专业基础课程教学大纲》（修订本）和《西北大学国家历史学基地专业方向课程教学大纲》。4．体现两门课程新内容、新体系的教材：《二十世纪中国史》上、下卷，130万字；上卷为中国现代史教材，下卷为中华人民共和国史教材；两卷的时间区间各占50年，又合为一个发展整体。5．与有关项目子课题相交叉、可与《中国通史》六卷本（张岂之主编）配套使用的辅助教材：《中国通史教学纲要》，41万字。6．《人才培养与特色塑造——西北大学历史学基地教学改革文选》，约10万字。二、本课题研究的背景和思路（一）研究背景自20世纪90年代特别是90年代中期以来