教育部新世纪高等教育教学改革工程”重点项目

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1、教育部“新世纪高等教育教学改革工程”重点项目《宽口径医学本科教育人才培养模式的研究与实践》（1291B13211）试用主编：孙宝志临床医学专业本科教学基本要求EssentialRequirementsforClinicalMedicineEducation北京大学医学出版社临床关学专业本科教学基本耍求（试用）——教育部“新世纪高等教育教学改革工程”重点项目《宽口径医学本科教育人才培养模式的研究与实践》（1291B13211）主审：石鹏建范唯（教育部高教司）主编：孙宝志（项目总负责人）参编学校：中国医科大学（项目主持学校）（以卜•项目协作学校按笔画排

2、序）大连医科大学广州医学院北京大学更学部四川大学华西医学中心石河子人学医学院女徽医科大学河北医科大学青海医学院南开大学医学院哈尔滨医科人学重庆医科大学浙江大学医学院第三军更大学笫四军医大学福建医科大学锦州医学院北京大学医学出版杜《临床医学专业本科教学基本要求》论证过程说明随着中国加入世界贸易组织（WTO）,中国髙等教育的国际化进程不断加快。髙等医学教冇是国际上可比性和通用性较强的学科专业领域,供生应具备的许多素质和基本能力的要求在世界范围内都是一致的，全球化的力量在医学教育中的作用正变得LI益明显。H前，世界医学教育联合会等国际性组织已出台了医学教

3、育国际标准，井受到世界范围的关注，为中国高等保学教育走向世界提供了有利的契机。按照国际标准的要求，顺应国际医学教冇的发展趋势，调整医学教育课程计划和教学评估体系，尽可能反映医学教育国际化的基本特征，对于进一步深化我国高等关学教冇改革，全而提升我国更学教冇水平和质量，提高我国更学教育国际合作与竞争能力，具有十分重要的意义。2000年，中国医科大学承担的“宽口径医学本科教育人才培养模式的研究与实践”项目作为教育部“新世纪髙等教育教学改革工程”重点项1=1正式批准立项。2001年，为使项目研究成果能为国家对医学教育有关问题制定政策提供有力的科学依据，经教

4、育部高教司批准，吸收13所不同层次、不同归属的院校为协作院校，以后增加到16所。2001年下半年，教育部高教司农村医药处提岀编写《临床医学专业教学基本要求）并委托课题组完成此项工作，中国医科人学组织校内数十名基础和临床医学等各方而的专家，针对编写《临床医学专业木科教学基木要求》，开始查找文献，认真学习口木和欧美等国家的资料。同吋，中国医科大学对制立《临床医学专业本科教学基本要求》的有关问题第一•次在全国医学院校进行大范围的问卷调查，涉及28所院校，遍布17个省市区，达2111人。2001年10月20〜23日在人连召开项hl协作院校第一次研讨会，针对

5、髙等医学教育的培养kl标、专业的设置、I矢学课程教学内容的制定等相关问题进行了研讨。教行部领导及各院校专家30余人参加了研讨会，为我们编制《临床医学专业本科教学基本要求》提供了建设性的意见。20（）2年初，中国医科大学组织专家借鉴国外的经验并汇总国内专家的意见，完成了《临床保学专业本科教学基本要求》（草案）的编制。2002年4月27~28日在垂庆召开项1=1协作院校第二次硏讨会，近30名专家参加，教育部领导和协作院校专家围绕该草案展开了热烈讨论，提出了修改意见。在此基础上进行第二次全国人范围问卷调查，再次广泛征求医学教育研究、管理和各医学专业专家对

6、草案的意见，880余名专家回答了调査问卷，对该草案给予充分肯定，33个调查项赞成率介于76%—90%Z间。按照各方面专家提出的意见，中国医科大学组织专家又対草案进行了修改，于2003年2月18-19R在沈阳右开第三次协作院校研讨会，与会教育部领导及专家第三次对“基本要求”修改稿进行了研讨与论证。根据教冇部领导的指示和与会专家意见，中国I矢科人学再次组织专家进行修改，形成《临床医学专业本科教学基本要求》（第二稿）。教育部高教司委托全国高等医学教育学会于2003年7月在温州召开的学会第三届第二次常务理事会上对于第二稿进行了专家论证，会上专家给予充分肯定

7、并提出修改意见。经过会后修改定笫三稿，全国高等医学教冇学会以书面意见同意推荐给教育部髙教司使用。该“基本要求”的产生始终得到教育部高教司EQ涌泉、石鹏建、范唯等领导同志以及王德炳会长、郭立秘巧长、徐州医学院麻醉学系曾因明主任等领导的大力支持，在此表示衷心谢意。该基本要求由小国医科大学孙宝志同志主编；由屮国医科大学于晓松、路振富、乔敏、张君邦、闻德亮、王宏达、郭淑英、王丽宇、洪洋、张喜轩、马建忠、王桂杰、王世伟、陈智、刘盈、赵玉虹、孙率光、张云、吕永利、方瑾、时利徳、周正任、吕昌龙、赵彦艳、蔡际群、邱雪杉、张海鹏、王怀良、冯甲棣、刘强、张成普、岳桂英

8、、胡健、郭克健、刘彩霞、官大威、曹宇、安春丽、赵玉铭、李舒凡、李丽云、宗士群、王烈、董卫、胡姝、欧风荣、时瑾等同志执笔，最