2021年创业计划书范文的写作技巧_1.docx

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1、2021年创业计划书范文的写作技巧初级中学自主发展重点推动工作方案　　为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求，因地制宜促进学校自主发展，根据上级要求，结合学校教育现状，特制定邵庄初级中学“一校一品”工程实施方案——《凸显学校德育教育功能，提升未成年人思想道德素质》　　一、指导思想　　坚持以.为指导，以创先争优为动力，以办人民满意的教育为目标，积极应对教育面临的新形式、新挑战，把促进人的全面发展、适应.需要作为衡量教育质量的根本标准。以“锻造品牌，做强一块；依托优势，提升一块；抓住机遇，发展一块”为工作策略，以“树魂立根”为主线，以贯彻《两纲》为要求，以思想品德教育为基础，积极培育

2、“一校一品”，形成学校德育工作特色，使学校德育工作丰富多彩，增强吸引力和震撼力。　　二、工作原则　　1．坚持学校德育特色与“树魂立根”、“两纲”精神结合起来；　　2．坚持学校德育特色与.教育资源结合起来；　　3．坚持学校德育特色与学校的办学思想和办学理念结合起来；　　4．坚持学校德育特色与学校实际结合起来，注重学校德育工作的系统性、特色性、实效性。　　三、主要目标　　各部门以德育教育为学校抓手，制定增强生命教育的重要性和紧迫性，充分发挥各部门及人员的职能，最大限度地调动和发挥广大教职员工的主动性和能动性，为学校生命教育工作做出贡献。由学校政教处主要负责落实，遵循“一校一品”的原则，构建德育教

3、育立体网络。　　整体规划学校德育教育的内容序列，以健全人格、提高法律素养和学会自我保护为主要目标，以课内、课外为一体，以学科教学、专题教育为多种教育途径，以实践活动为载体，形成纵向衔接、分层递进，课内、课外互为一体，学校、.、家庭横向联动的生命教育大网络体系，促进学生的健康成长，为学生都能成为一生幸福的人打下坚实的基础。　　四、基本内容和方法　　实施“一校一品”工程，是落实以人为本的必然要求，也是遵循教育规律促进教育内涵发展的必由之路。组织广大教职工认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的基本精神，根据学校师资、环境、传统等不同特点发掘学校资源优势，创新工作方法，形成学校德育特色，促进

4、学校自主发展。　　（一）、以“法制校本教材”为基础，落实学科教学　　1、教导处负责落实课时、安排专人。根据各年级学生的特点以及教育要求，设计教学计划、教学目标、教学内容，或在政治学科等基础型课程（显性课程、隐性课程）的基础上，主动地、创造性地渗透法制教育内容，同时要注意不同学科之间的有机整合和浸润。　　2、相关学科组长、备课组长负责落实各年级法制教育的课时进度，备课组长要统一制定本年级本学科的法制教学计划。　　（二）、以“法制安全教育”为抓手，落实专题教育　　根据学校《法制安全教育校本教材》的内容安排，由政教处制定相关的法制专题教育，并结合上级部门的要求以及学校的实际，将相关教育内容或按时间

5、段，或按实际情况制定各个学期的法制计划，增强法制教育的实效性。『1』『2』『3』　　1、以时间段开展法制教育　　每学期的第一个月，学校强化《日常行为规范教育》，利用校广播和班会，对全校学生开展《中学生一日常规》、《中学生日常行为规范细则》教育。　　2、以学校实际开展法制教育　　学校每学年都要注重交通法规教育，也要求班主任利用班会进行相关教育；在重要节假日前，也要对学生作相关的安全教育；重视《两法一条例》的相关教育。　　3．专题教育活动，要拓展信息渠道，充分利用“有线电视”、图片、讲座、实地观摩等形式对学生进行生命的起源、生命的抗争、疾病的预防、法制安全、毒品预防、公共卫生、环境保护、性教育、

6、抗震减灾等教育，使学生从直观上感受生命给人的震撼，从而对生命有更深的理解。　　（三）以“小小法律通”为典型，落实课外活动　　课外活动是学生检验理论知识、强化理论知识的重要途径。要充分利用学校法制教育的骨干作用，示范作用，举行“模拟法庭”、“法律演讲”，举办“法律知识竞赛”等，不断增强学生的法制意识，起到教学相长的作用，推进学校多方位开展各项有益活动，营造一个浓厚的体现法治精神的育人环境。　　由政教处、团队部负责，相关部门和教师配合落实。要结合学校实际制定计划，建立健全学校、家庭、社区互动、立体的教育模式，构建学校、家庭、社区教育网络，开展丰富多彩和生动活泼的法制教育活动。　　（四）、落实“一

7、校一品”工程，构建生命教育特色　　1、聘请公检法同志来校做《两法一条例》讲座；聘请派出所的校外辅导员作《自我保护》等讲座。以第一手资料生动、详实的内容教育学生。　　2、组织、开展各类丰富多彩的.实践活动，将学校与社区的教育资源融为一体，互相交流，有机整合，组织“小小法律通”进社区开展“模拟法庭”的庭审表演等。　　3、以班报、校报、演讲、征文、广播等形式，开展一系列的主题教育活动，让学生主动接受教育，积极探究，