试论小学信息技术教师信息素养

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1、试论小学信息技术教师信息素养　　【摘要】教师是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师，这是人们对教师这一职业的高度赞美。同时对教师提出了很高的要求，就是身为人师，要德才兼备，才能配的上这一职业。这就需要我们教师平时勤奋努力的工作，认真学习业务知识，不断去努力提升自身的素养才能成为一名合格教师。【关键词】小学信息技术教学信息素养作为信息技术教师，担负着传授学生信息技术基础知识，让学生熟练掌握、运用先进的信息技术和培养他们自学能力、创新能力的这一使命。如何挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是其利用计算机解决实际问题的能力

2、，显然和信息技术教师有着直接的、密切的关系。因此，想成为一名合格的信息技术教师应具备以下几种素养：1信息素养的组成1.1信息意识观念，小学教师首先要学会尊重知识，在心中牢固树立知识资本这一观念。同时要在了解事物的过去、把握事物现实中的状况和动态发展规律的基础上，对事物信息进行分析、综合，预测事物未来发展的趋势。另外不论从事教育教学还是从事学校管理，都需要开辟崭新的思维境界，对信息要有特殊、敏锐的感受力和持久的注意力。51.2信息科学知识。信息科学知识是指个体成员对信息基本知识的了解和对信息源以及信息工具等各方面知识的掌握

3、。这些知识是指一切与信息有关的各个方面的理论知识和方法，包括有关信息的本质、特性、信息运动规律、信息系统构成及其原则、信息技术、信息方法等方面的基本知识。1.3信息能力。信息能力是指个体成员获取信息、处理信息、存储信息、交流信息的能力以及在这些过程中利用信息设备、信息资源的能力。具体而言：①要从心理上彻底地、勇敢地接受来自各方面、各角度的信息，通过各种渠道，不遗漏任何一个角落；②在接受众多信息的基础上，对信息进行分析、判断、评价和选择，留下有价值的信息；③对已经选定的、有价值的信息，要妥善地存储、管理，以防丢失、泄露，当

4、其它领域再次需要相关信息时，要能够从新的角度、新的层面对所存储的信息进行重组、归纳，形成新的知识体系；④教师还应具有交流信息的能力，信息社会的发展凭借的正是不断传播的信息，大脑中的信息要不断与外界沟通交流，更新信息知识结构。1.45信息道德。信息道德是指个体成员在信息获取、使用、传播、创造的过程中必须遵守的一定的道德伦理规范。信息技术的发展为人们提供了极大的便利，但同时一些有悖道德伦理规范的现象也不可避免地出现了。小学教师更应该遵循一定的信息道德规范，约束自身的行为，不偷盗他人的信息版权，不传播虚假信息，努力参与构建一个

5、安全、畅通的网络信息环境。2信息技术教师应具有调动学生学习兴趣的能力著名科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”所以，如果能在每一堂课中都能充分调动起学生的学习兴趣，那对“学”和“教”肯定会起到事半功倍的作用。信息技术教学以学生的“学”为中心，鼓励学生开展研究、协作、自主性学习，倡导“学中用、用中学”，实现信息技术知识的“个性内化”与“文化升华”。实现这一目的的首要条件是在课堂中充分调动学生学习信息技术的兴趣，而学生学习兴趣的调动离不开教师。这就要求教师要具备灵活的因材施教的能力。在具体的教学过程中，教师不能机械地、一成

6、不变地执行教学目标，而应根据即时的教学内容、教学情境、学生实际等调整教学目标，发挥教学机智，捕捉动态生成的教学资源，生成新的教学目标，使预设的目标和生成的目标相结合，从而提升学生的兴趣。3信息技术教师应具备的信息素养3.15有较强的组织管理能力。信息技术不同与其他科，教学工作大部分时间是在微机室进行的，再信息技术课堂组织方面，大多数教师面临着因硬件设备不足影响课堂教学这样一个问题，现在除了少数条件很好的学校电脑配备先进齐全，大多数学校尤其是农村学校，电脑设备还是处于数量不足，档次不高，利用率不高（故障多）等情况，有些学校

7、甚至有两三个人用一台电脑的情况。在这种情况下，对教师的课堂组织能力是一个很大的考验，组织的好，这一节课就井然有序进行下去了，学生也学有所得。组织不好，就是吵吵闹闹，叽叽喳喳的一课堂，一节课下来学生没有学到什么知识，老师也非常辛苦，非常累。在这种环境下的课堂，教师就要多动脑筋，多想办法进行课堂组织，不然就无法完成教学计划和任务。3.2扎实的教育理论素养。信息环境的发展突飞猛进，知识更新极快，其硬件设备，软件环境，教学内容，师资队伍的知识结构等都需要不断更新。这就要求信息技术老师要有扎实的基础理论知识，用先进的思想做指导，重

8、视教学方法的研究，并富于创造性的工作。信息技术老师不但要具备教育学、心理学、伦理学、管理学等教育理论素养，而且还要有具有信息技术学科特点的理论的理论基础、学习理论基础、技术哲学基础、视听理论基础、心理学基础。其中最重要的是学习理论，它是信息技术应用于教学的指导理论。3.35精神的学科专业知识素养。学高为师，一名合格的