营造高中语文课堂良好氛围有效措施

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1、营造高中语文课堂良好氛围有效措施　　摘要：高中生学习压力较大，加上语文教学本身的教学性质及语文教师教学方法的使用不当，导致语文课堂气氛过于枯燥乏味，最终影响学生的学习效率和教师的教学质量。为了提高语文教学水平，激发学生对语文学习的兴趣，作者对语文课堂气氛的营造提出几点有效建议。关键词：高中语文教学课堂气氛营造措施引言受传统应试教育的影响，高中语文教师对学生的教学主要集中在教材上，学生的学习目标是考试分数和成绩。应用传统语文教学方式难以调动学生学习语文的积极性，课堂气氛十分沉闷，学生上课无精打采。这样的教学方式和学习目标与新课程理念不相适应，难以促进学生全面发展。面对这种情况，高

2、中语文教师不得不作出思考：如何活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，提高教学效率呢？笔者对语文课堂气氛的营造提出几点思考，旨在为高中语文教师教学提供借鉴。1.故事利用法4高中语文教师在讲解课文时为了活跃课堂气氛，可以通过讲故事的形式激发学生的学习兴趣。例如，教师在讲解课文《长恨歌》时可以引入关于该文的故事，让学生在听教师讲故事的同时产生好奇心，那么在接下来的语文教学中就会认真听课，而且教师原来单纯的授课会变得丰富多彩。教师可以先问学生对该词中男女主人公的故事是否了解，如果有学生了解就可以让学生把故事引出来。课文讲解完后，教师问学生是否读过或者学过类似男女主人公这种情感的诗词，让学

3、生一一回答。学生在思考问题和回答问题时精神会集中，就不会显得死气沉沉，无精打采。教师在进行高中语文教学的同时，还要让学生了解其他国家的风俗人情和文化传统，体会到我国文学知识的博大精深，从而激发学生对语文学习的热情性[1]。2.应用高科技在高中语文教学过程中，教师可以适当地采用计算机网络技术及多媒体技术进行辅助教学，从而有效改善以往令学生感到苦闷和压抑的语文学习环境，增强教学效果。这种科技化的教学方式，可以创造出集声音、文字、图像于一体的教学环境，使学生的注意力得以集中，从而激发其学习兴趣，提高学习效率。这种教学模式具有极强的可控性，可使学生根据自己的程度和需求进行阅读理解和其他

4、相关训练，从而因材施教[2]。3.建立和谐的师生关系师生关系的融合和平等有利于师生之间进行交流，进而活跃课堂气氛。建立和谐的师生关系，要做到以下几点。43.1教师要有幽默感。有幽默感的教师才懂得如何营造课堂气氛，而且贴近学生，了解学生的心理状态。在语文课堂上，教师要结合教学内容和学生说笑活跃课堂气氛。另外，教师要有丰富的知识及良好的教态。某些教师因为放不下姿态，和学生保持一定的距离，最终导致师生关系不和谐，影响教学课堂上师生之间的交流。3.2教师要懂得转变自己的角色。在课堂上，教师是指导者，学生是学习者，两者是授和受的关系。有的教师在扮演指导者的角色时把整个课堂掌控在自己手上，

5、学生完全是被动地接受知识，导致课堂气氛不活跃，教学效率得不到提高。新课程理念下，教师是学生的促进者，教师应该重视学生在课堂上的地位，培养学生的自主学习能力。在语文教学课堂上，师生应该积极交流，对课堂上出现的问题，学生要在教师的引导下解决。只有建立和谐平等的师生关系，才能营造和谐的课堂气氛，学生才能体验到语文教学的乐趣。3.3教师使用语文常识缩短和学生之间的距离。高中语文课文内容十分丰富，教师可以利用这些内容激发学生的学习兴趣。例如高中语文教师可以讲授什么是科举制度，什么叫三十而立及女子的三从四德等，让学生了解更多的古代文学知识。通过这些知识的授予，学生调动积极性，同时增长知识，

6、锻炼鉴赏古代文言文的能力。4.诱导的教学方式4在语文课堂上，教师可以使用诱导的方式活跃课堂气氛，同时锻炼学生的创造性思维能力。教师通过设置问题，让学生自主寻找答案。学生通过对问题答案的寻找，对课文充满兴趣。教师要循序渐进地设置问题。首先，教师设置的问题要唤起学生的好奇心，一旦学生产生好奇心，就会饶有兴趣地思考问题。其次，设置的问题要和课文内容巧妙地衔接。最后，教师对课堂气氛的组织和教学要适度适时。活跃的气氛在语文课堂上是必要的，这样才能让学生轻松地学习知识。某些教师在课堂上一味地对诗词、文学常识进行讲解，让学生因淡然无味而失去学习的兴趣。5.结语营造高中语文教学课堂气氛，我认为

7、主要是利用故事和媒体教育技术，建立和谐的师生关系，采用诱导式的教学方式，希望这些建议能够给高中教师的教学提供借鉴，并在今后各自的语文教学实践中加以研究、补充和完善。参考文献：[1]宁志斌.新课程背景下高中语文课堂教学高效化策略研究[A].中国教师发展基金会“全国教师队伍建设研究”科研成果集（江西卷）[C]，2013：4.[2]鲍丕环.不是一番寒彻骨哪得梅花扑鼻香——浅谈深化语文课堂教学改革中课堂气氛的营造[J].石油教育，2009，02：99-100.4