雷达原理课程教学改革探究和实践

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1、雷达原理课程教学改革探究和实践　　摘要：文章从教学内容、教学方法、教学手段等方面对雷达原理课程中存在的问题进行了分析，结合军队教学实际提出了教学改革创新的设想并在应用教学实践中。关键词：雷达原理；教学改革；教学实践中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）48-0042-026随着中国特色军事变革不断深化，人民海军使命任务不断拓展、建设水平不断提高，尤其是近年来部队装备渐次更新换代，雷达装备的列装、维护、保养等任务也越来越重。雷达原理课程是我院电子信息工程系的一门重要专业基础课程，开设时间是在大三下学期。本课程的

2、主要学习内容包括：雷达整机和各分机的原理、构成及性能指标分析以及雷达测距、测角、测速方法的基本原理及实现。通过雷达原理课程的学习，为学员进一步掌握雷达系统、现代雷达新技术及雷达设备打下坚实的理论基础，并使学员初步具备从事雷达维护、使用与管理等工作的能力。近年来，关于雷达原理课程教学方法改革问题，我们进行了比较深入的研究和探讨，取得了一系列的成果。但目前还存在着系统性和创新性不足等问题。教学方法改革的主要目标是激发学员的学习兴趣和热情、促进他们自学能力的提高、启迪他们提出问题的创新思维、锤炼他们分析和解决问题的能力。我院作为海军生长干部培养的重要

3、基地，必须要在宏观上时刻关注国防和军队建设，尤其是海军建设对军事人才培养提出的新要求，进一步转变教学思路、改善教学条件、改革教学方法，为海军建设培养出更多更好的合格人才。一、目前雷达工程教学中存在的问题1.教学中轻实装重理论。教员对相关专业的专业背景了解不够，不能体现雷达原理在专业中的应用，不能激发学生的学习积极性和创造性。通过调研，学员普遍反映该课程理论教学部分过于抽象，应用背景不清楚，而实验基础设施薄弱，实验内容无法达到巩固理论知识、拓展思维、提升创新能力的目的。2.教学内容与技术发展相脱节。目前雷达原理课程的教学内容与多年前比几乎没有改变

4、，只是强调基本理论基本概念的介绍，与当今的雷达技术发展水平不相适应。学员只有在毕业到工作单位后，才有机会接触先进的雷达装备，把雷达原理知识应用到解决实际问题中。因此在教学环节，除了增加新的雷达知识，在保证知识的系统性及完整性基础上，并适当增加实践环节，增加学员接触新装备、新技术的机会，也能让学生理解雷达原理知识解决转业问题的方法，提高学习效率，为以后的学习打下基础。63.教学中重视课堂教学轻课外辅导。由于雷达原理课程授课课时较少，完成教学任务比较紧张，上习题课及课外辅导的学生的实践很少，再加上学生其他学习任务较重，学习的目的性和积极性较差，问题

5、积累越来越多，到最后课程快要结束时，基本不能离开教材独立解决习题。这就要求在课堂学习后有一个加强巩固的过程。课堂教学重要，课外辅导也不可轻视，两者齐头并进，才能达到理想效果。4.学生考核方式不合理。现行的课程考核方式主要以卷面成绩为主，兼顾平时的课堂表现，平时成绩所占比例较小。在当前的教育模式下，学生的学习主动性、创新性不足，加之授课方式或课时安排不合理等问题，考试也主要是考察学生对基本概念的掌握情况，使得学生平时对知识的积累、理解与思考不够重视，而是凭借考前突击，死记硬背，谋求高分。二、课程教学改革思路针对雷达工程中存在的问题和专业人才培养提

6、出的新要求，着眼雷达原理课程的内容特点，我们通过理论研究、实践调研、对比分析等方法，经过近两年的探索与实践，我们对雷达原理的教学改革提出以下几个方面的设想。61.明确总体改革目标及策略。雷达原理课程教学改革应该遵循提出问题、分析问题、解决问题的总体思路，力求环环相扣、突出主线、有所侧重。应包括以下两个层面：一是以新形势下海军战斗力生成为背景，理清雷达工程专业干部培养的需求，以构建与之相适应的雷达原理课程为改革目标，解决雷达原理教学方法改革的方向性问题；二是以雷达工程专业学员这一教育层次为考察对象，以“需求”为牵引，系统研究与之相适应的课堂教学、

7、实验教学、实践教学和考核评价方法，以解决雷达原理教学方法改革的有效性问题。2.雷达原理课程体系创新和教材建设。在以往的教学体系中，雷达原理课程重视雷达基本理论、基本概念的学习，但目前雷达功能划分越来越细、雷达种类越来越多，学生在学习中无法弄清所学知识的具体应用背景，从而给学员一种泛泛而谈，目的性不强的感觉。因此当前的雷达原理课程，应适应装备发展，进行知识体系创新，加大教材建设力度。新教材应该融入雷达技术、雷达体制方面的新内容，明确相关原理的应用背景和使用方法，并根据雷达工作流程，具体设计雷达原理课程知识体系。3.适应信息技术发展，结合教学方法和

8、手段。以基础理论的讲授为前提，结合雷达设计、使用维护的具体案例，对各种案例进行充分的讲解和分析，以提高基础理论的应用能力。为了提高课堂授课质量和增加知