2021学年度第二学期中心学校教导处工作总结.doc

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1、2021学年度第二学期中心学校教导处工作总结撰写人：___________日期：___________2021学年度第二学期中心学校教导处工作总结转眼间，一学期即将过去，回顾本学期教导处工作，在校长室的指导下，在全体教师的辛勤努力下，根据学校提出的工作目标及期初教导处制定的工作计划，认真落实。以规范化的管理为指导，以提高学校教育教学质量为重点，加强师资队伍建设，___教师课堂实践，从而提高教师的专业水平和教学能力，有效提高教育教学质量。教导处基本完成学期初制定的各项工作计划，现将一学期的工作简要总结如下：一、教学常规追求精细化管理、落实常规工作。从教师备课、上课、批改作业、辅导及质量检测

2、等方面建立考核内容，并进行检查。对检查的结果认真做好记录，做出评价，提出改进意见，班主任和科任教师根据学生实际提出改进措施。、___备课活动。充分发挥各备课组的作用，认真抓好___备课活动。加强教材教法的研究，备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，并且在活动___同探讨教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。3、实施质量监控。本学期我校初步实施质量监控，各个年级成立监控小组，对该年级进行语、数、英三科教学质量的监控，对不能及时到位、不能认真___课堂教学的行为进行纠正、规范，全面提高教师认真上课的自觉性和主动性。第4页共13页4、电子学籍管理。学校始终本着学生就近入学的原则

3、，做好在校学生的转入、转出工作，按上级要求做到手续完备，材料齐全。通过电子学籍的形式使其管理体制规范化。5、网络教学手段。本学期，在市电教站的资助下，我校每间教室都装了多媒体白板设备，并___全体教师进行多媒体信息技术应用的培训。在课堂教学中，教室应用多媒体教学和网络教学手段，丰富和提高教学质量和教学效果。二、课堂教学追求高效性、学校“开放周”。为了增强兄弟学校之间的教学交流，我校开展“开放周”教学研讨活动。我校___全镇教师参加了听课、评议活动，本系列活动进一步提高了教师的课堂教学水平及现代教学手段的运用能力。、赛课活动。一学期来，我校积极___好教师参加各级各类赛课活动。我校的何玉姬

4、、张丽姿、方志生、钟冬波等老师分别参加了英语、语文、科学、信息技术等学科的赛课活动，并取得了不错的名次。我校的黎成昱、范烟聪、麦安佳三名学生在参加市级、省级的英语口语赛中取得了一等奖的好成绩。三、出色完成其它工作任务第4页共13页、重视毕业班工作。毕业班的教育教学质量是体现学校教育教学管理水平的窗口。为进一步做好毕业班工作，学校中层领导班子不定期的召开毕业班工作会议，以便确定在今后的工作中，加强学习，注重管理，争创佳绩。、做好临时的课务调整。及时做好老师请假时的调课工作，对工作中出现的课务问题，都能克服困难协调课务，以确保每节课都有老师上课，不让一节课空闲。同时对病、事假和代课数量进行统

5、计、公布接受全体教师的监督，做到考核工作公开公平公正。一个学期的工作将告一段落，回顾起来，有忧也有喜。忧的是工作中还存在着不足，喜的是有学校的领导和支持，有老师的理解和支持。在今后的工作中，教导处会一如既往，提高工作效率，强化团队意识，增强凝聚力和战斗力，推动我校的教学工作再上新的台阶。第4页共13页2021学年度第二学期中心小学德育工作总结一、指导思想:第13页共13页德育是塑造学生心灵的工作,本学期,我们本着“育人为本,德育为先”教育理念,以培养学生良好的道德品质和行为习惯为目标,牢固树立科学发展观,全面贯彻党的教育方针,坚持从学校工作实际和学生的思想实际出发,以民族精神教育、理想信

6、念教育为重点,切实加强珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育。加强班队建设,通过丰富多彩的班队活动,寻找综合实践和各学科的结合点,培养学生能力,积极构建学校、家庭、社会“三结合”育人网络,创建“文明和谐校园”,提高我校德育工作的针对性和实效性,整体提升我校思想道德水平。二、主要工作(一)建立和完善德育工作管理机制,实现德育工作规范化、科学化。、探索和建立全员德育的工作机制,完善各项德育制度,规范教师的教育行为。、全面构建全员德育网络,创设并形成“人人是德育工作者,处处是德育工作阵地,事事是德育工作内容”的德育工作大环境,切实增强全体教师教书育人的意识和责任感。以政教处为中心,成立德育工作领

7、导小组,全面规划、___实施全校的德育工作,形成“管理育人、教书育人、服务育人”的全员德育工作体系。学校领导、教师都是德育工作者,各司其职,通力合作。重点抓首席、第二辅导员、任课教师德育工作职责的明确和落实,形成学校德育工作齐抓共管的新局面。___、___学习德育相关文件和学校德育各项制度职责,引导全体教师进一步更新育人观念,积极参与到学生思想道德建设工作中,切实增强教书育人的意识和责任。(二)重视德育队伍建设,不断提高教师师德修养