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时间:2021-04-25
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1、皇帝的新装请说出画面的出处《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》体裁相同童话作者相同安徒生这些作品有何共同之处?《拇指姑娘》看我最棒!安徒生(1805~1875)全名是:汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字,从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和长篇小说等,1835年开始写童话,著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。走近大师童话是儿童
2、文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张,来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的方法,凡举鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。关于童话这篇童话写于1837年,那时的丹麦还是个君主立宪制国家,丹麦人民深受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的贫困生活,而封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度。面对这样的社会现实,安徒生根据西班牙一则民间故事,改编了《皇帝的新装》。写
3、作背景:第一课时用5-10分钟时间快速阅读课文,了解课文,梳理情节。学习目标1、你认识我吗?炫耀()愚蠢()滑稽()陛下()赐给()爵士()头衔()勋章()御聘()骇人听闻()称职()钦差()附和()xuànchŭnjuébìcìjīxūnpìnhàichènqīnchāihèxián锋芒小试称和差稽Chèn(对称)Chèng(秤杆)Chēng(称重)Chā(差别)Chà(差不多)Chāi(出差)Cī(参差不齐)hé(和平)hè(和诗)huó(和面)huò(和药)hú(和了)jī(滑稽)qǐ(稽首
4、)2、你明白它们是什么意思吗?(l)不可救药:(2)骇人听闻:(3)随声附和:比喻人或事物已坏到无法挽救。救药:用药救活。使人听了非常震惊。骇:惊吓。别人说什么,自己跟着说什么。整体感知1、你能把《皇帝的新装》的故事复述下来吗?看图片复述课文2、这篇课文以为线索,以为中心人物,展开故事情节,叙述了的故事。新装皇帝一位爱新装的皇帝受到了两位骗子的欺骗,穿上了并未存在的所谓神奇的新衣去参加游行大典,结果出尽洋相引子开端发展高潮结局皇帝__新装骗子__新装君臣__新装皇帝__新装小孩__新装爱织看展揭(
5、第1段)(第2段~第4段)(第5段~第23段)(第24段~第33段)(第34段~第37段)3、本文以新装为线索,请你在括号里分别补充一个字,使故事情节完整。4、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句,并说说它为什么是关键语句。“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”。骗子赋予实际上并不存在的所谓的“新衣服”这样一种“奇怪的特性”。这一特性是贯穿故事始终的主线,作者展开情节、安排材料、刻画人物都是围绕这个主线进行的。童话就围绕它巧妙地展开了离奇而生动的故事情节。5、所谓的“新装”根本不
6、存在,但人们都不敢说自己看不见,这是为什么?这里的原因可分为两层:在故事里,人们都害怕说出新衣不存在会导致自己被当做傻瓜,因此都装作看见了新衣。深层的原因则是,统治者的愚蠢、虚荣,使得他们看不见也不愿看见真相,而在他们的统治下,整个社会也染上了这种装腔作势、无视真实的毛病。第二课时通过分析人物的言行、心理等细节,深入理解这篇童话的讽刺意蕴和现实意义。学习目标夸张昏庸无能穷奢极欲为下文受骗埋下伏笔。1、用一句话概括这段话的主要内容。3、皇帝是一国之主,却不理朝政,不关心国家大事,沉溺于“新衣”,这是
7、一个什么样的皇帝?第一段在结构上起什么作用?2、生活中真能达到这种程度吗?这里用了什么修辞手法?合作学习皇帝喜欢新装到了成癖的程度。阅读课文第一段4、“我倒很想知道,他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过,当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候,他心里的确感到有些不大自然。皇帝心里“感到不大自然”,你如何理解?这一句“不大自然”在情节上起承上启下的作用,既顺承上文,说明皇帝已经完全听信了骗子们的谎言,又引起下文老大臣的故事。这里表现出皇帝的愚蠢。作者古音将话说得很有分寸,却为后文更辛辣的
8、讽刺蓄积着力量。5、“我要派我诚实的老大臣到织工哪儿去,”皇帝想,“他最能看出这布料是什么样子,因为他这个人很有理智,同时就称职这点来说,谁也不及他。”皇帝为什么要先派他的老大臣去看布料?这段情节紧承上文而来,继续说明皇帝的轻信与愚蠢,又掺杂了些许的疑虑。同时,他对老大臣“理智”“称职”的评价,更为后文的情节埋下了伏笔。6、文章写皇帝与他的亲信三次察看织布的情景,可否只写其中一次?不可以。那样不足以揭露整个宫廷的腐败。7、文中提到老大臣、官员以及皇帝的随员时,用了以下褒义词,“诚实
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