2021年高三音乐特长生教学计划.doc

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1、2021年高三音乐特长生教学计划撰写人：___________日期：___________2021年高三音乐特长生教学计划做好音乐特长生的辅导教学计划，是当前的首要任务。尽管高三音乐特长学生不多，也都以声乐为主项，但只要认真做好辅导计划，落实好每个教学计划的实施，我想我们的音乐特长生一定能取得较好成绩。一、教学用书教学大纲：普通高等学校招生音乐专业考试大纲；声乐卷：高考音乐强化训练，___文艺___视唱练耳卷：高考音乐强化训练，___文艺___基本乐理倦：高考音乐强化训练，___文艺___李重光：《音乐理论基础》人民教育___其它：___省音乐统考历年高考试卷；

2、人教版高中音乐课本鉴赏。二、联考分析我省___年音乐高考分值做了调整，专业满分为___分，其中主项___分、视唱___分、听音___分、乐理___分。预计___年我省音乐专业录取控制线，本科声乐150——___分以上、专科声乐___分以上。前几年我省的音乐考生文化课控制线，本科基本控制在___分以上，专科基本控制在___分以上。音乐高考录取方法是以专业排名，文化成绩达线即可。第5页共8页___年我省的音乐高考大约仍在___月份进行，要想考上理想的音乐大学，既取决于学生自身的勤奋努力，又和老师的教学方法、家长的关心支持分不开。三、教学实施：以声乐教学为主，以乐理、

3、听音、视唱为辅，全面开展系统训练。1、声乐教学：学生分析：民族唱法学生___位，美声唱法学生___位，通俗唱法学生___位声乐教师：本学期声乐教师公开课两次。总课时计划___节，其中歌唱技巧发声训练课___节，新歌练习___节，一对一声乐辅导课一人一周一节。发声练习___条，要求每生从中选___条适合自己的发声练习。每位学生学会10首新歌曲。前___个月每生一周一歌，一周一查。后两个月重点训练1—2首歌曲，以备高考之用。重点重视：重视学生咬字、吐字、节奏节拍、音准、呼吸支点、情绪表达等。___月下旬进入高考备战，每生准备好p3,下载适合自己演唱的歌曲伴奏。___

4、月份开始跟音响伴奏练习，师生共同敲定高考曲目。___月份模拟声乐高考训练，启示引导注意事项。教学方法：因人而异，张扬个性。第5页共8页2、乐理教学：乐理卷：总课时计划___节。要系统地讲课，作业尽可能当堂完成，使学生当堂弄明白所学内容。引导学生自觉学习音乐理论，多做练习。有系统地做实战练习，有难题随即启示引导。___月___月份讲授、复习基本乐理。___月份《乐理卷》试题分析。___月份历年音乐高考试卷分析。___月份精读李重光编著的《音乐理论基础》和复读高中课本《音乐鉴赏》艺术常识。侧重点：将习题答在试卷上，对照标准答案做认真细致地分析。3、听音练耳教学总课时

5、计划___节。教学过程：（a）、听单音音程（用所有自然音程比较、听辩）（b）、听音阶（自然大小调、和声大小调、旋律大小调、___种民族调式）（c）、听和弦（原位三和弦、转位三和弦、属七和弦）（d）、听节奏听拍号（2／43／44／43／8等，书写基本节奏型）（e）、听旋律（用五线谱高音谱表，在基本节奏型上写出旋律）检查方法：让学生将听写结果写在五线谱本上，当堂批改校正。4、视唱教学第5页共8页除声乐课外，视唱也是重中之重的学习，学好视唱对声乐、听音有非常大的帮助，教学中一定要注意培养学生唱好音程、节奏。视唱总课时计划___节。从视唱卷___条练到___条，共___

6、条。其中c调___条、f调___条、g调___条、d调___条、bb调___条。从c调唱名法过渡到f调、g调、d调、bb调唱名法。教学提示：练习每条视唱时，都要先放慢速度模唱跟进，力求音准、节奏节拍准确后适当调整速度到恰当。第5页共8页2021年高三音乐特长生训练工作计划范文新的学期开始了，新的训练工作随之展开。为了更好的完成新___届高三的音乐特长生训练工作，特作新学期计划一、学生情况分析。本学期高二学生情况第8页共8页我所教的学生一共涉及到___名，他们是___班___（文化课较好，专业素质很好，学习动力不足）、___（文化课较差学的很晚，嗓音条件不错，理解

7、和接受能力一般，很用功）、___（文化课中等，嗓音条件很好，不用功）、___（文化课差，嗓音条件特好，专业很用功，自信心不足继续得到老师的肯定建立自信）；___班___（文化课较好，专业很用功，进步很快）；___班___（文化课较好，专业不太用功，进步较快）；___班___（文化课很好，专业一般，自信心不足继续得到老师的肯定建立自信）、___（专业素质一般，但文化课很好,用功程度一般）、___（文化课差，嗓音条件特好，较用功）；___班___（文化课中等，音乐素质不错，比较用功）、___（文化课中等专业素质超好，虽然学的晚各方面进步非常快）、___（专业、文化课

8、、用功程度都是最好的）；