2021年教坛新秀个人总结范本.doc

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1、2021年教坛新秀个人总结范本撰写人：___________日期：___________2021年教坛新秀个人总结范本转眼间，从__年__月份参加工作至今已近___年，经过这八年的努力工作和不断学习，我获益良多。在这里感觉有必要总结一下这几年的得与失，发扬好的地方改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面的路。八年的任教期间，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地适应当今社会教育发展的形势。通过各种先进性教育的学习，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在学习“____”时期

2、，自己深刻理解“____”的内涵，并能够主动配合学校做好对学生进行宣传教育。第8页共8页在这八年期间，本人一直担任班主任工作和语文教学工作，同时积极参加各种教师素质提升培训，在培训的过程中，虚心向兄弟学校的同行讨教经验，公同探讨信息技术的教学。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。在教学中，积极开拓教学思路，上好每一节课，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主

3、探究、勇于创新的等能力。在班级管理中，我还十分注重加强班干的队伍建设。我通过努力，培养出一批职责明确、工作热情、人缘好、威信高、有独立处事能力的得力班干部。让他们认真协助老师做好班级的管理，以促使良好班风的形成，加快优良班___的建设。要净化班风，对于抓好思想型的后进生是一个不容忽视的问题。因此，在班级管理中，我十分注重做好转化后进生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的关心，热心帮助每一位后进生，通过挖掘闪光点、扶持起步点、抓住反复点、促进飞跃点，使他们从自暴自弃中醒悟过来，变后进为先进。在生活中，我细心地关心着每一位学生。天

4、冷了，我提醒他们多穿衣服;天热了，我提醒他们不要暴晒、不要暴吃暴饮;下雨了，我提醒他们要带好雨伞;过马路时，我提醒他们要注意安全??琐碎的班主任工作渗透了我点点滴滴的爱心，虽然很苦但也很乐。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来以备今后的撰写论文所用，本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动向教导处和值周领导请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。现下社会各界对教师业务能力要求不断提高，所以本人在教学之余还不断参加各种知识课程的进修。努力钻

5、研教学方法，不断充实自己，适应当前教育形式，为进行教学做好准备。积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑知识，同时也尽可能利用网络资源上网查找各种教学资料等。第8页共8页在教学活动中，结合教学实践，努力发掘学生的创造潜能，培养学生的创造能力。在教学过程中注重对学生的启发，引导学生自觉主动创新。不断尝试探讨新的教学方法。教学效果显著，得到了各级领导的高度评价--__年我所撰写的教学论文《寓教于乐》荣获高州市二等奖;__年，所撰写的德育论文《做有智慧的班主

6、任》荣获高州市二等奖;__年__月，被评为高州市优秀共青团干部;__年__月《浅谈我对小学科学的认识》荣获高州市二等奖。除此之外，这几年所教的科目在镇的统考中均能取得优秀成绩经过八年的工作与学习，我自感收获颇丰，但还是有很多不足的地方等待我去提高。比如:可能是年轻气盛，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。篇二:教坛新秀个人总结范本称赞教师为伟人培育者、人生引路者、爱的传播者、无悔奉献者、是时代推动者。自加入教师这个光荣的队伍中以

7、来，我便时刻铭记这些对我们人民教师的称呼赞赏，无时不刻都在用师德规范来约束自己,现将任职以来的工作简要总结如下:一、思想素质方面德高为师，身正为师，教育教学中要以坚定教育事业的敬业精神、奉献意识和崇高的职业道德为目标，并坚定不移的向着目标努力奋斗，才能够做一名合格的人民教师。在工作中，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举___理论伟大旗帜，深入学习马列著作、___思想、___理论及“___”重要思想，全面贯彻教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强

8、的事业心和责任感，做到了教书育人，为人师表。第8页共8页二、教学方面:在体育教学中，从狠抓课堂常规入手，注重学生的德育教育，加强教学研讨与交流，注重课堂效率，最大限度地提高了课堂教学的有效性。在根据学生特点、学校体育特色的基础上，有计划地完成各项教学内容，不仅满足了广大学生的