《崤之战》ppt课件(33页).ppt

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1、崤之战第二课时研读第三部分⑥郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。使皇武子辞焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯资饩牵竭矣。为吾子之将行也，郑之有原圃，犹秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以闲敝邑，若何？”杞子奔齐，逢孙、杨孙奔宋。⑦孟明曰：“郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。”灭滑而还。重点词：视、则、淹、唯是、若何。活用词：使皇武子辞焉（致辞，名词用作动词。）以闲敝邑（空闲、休息、使动用法）研讨问题1．这两段主要写了怎样的内容？郑国采取果断措施，消除了作为秦军内应的隐患。皇武子的致辞，实际上是向杞子等人下的语气委婉的逐客令。2.皇武子致辞后，产生了怎样的结果？①杞子奔齐，逢孙、

2、杨孙奔宋。②孟明不再攻郑，“灭滑而还”。３、孟明的话与哪一段谁的话相印证，说明了什么？与第一段蹇叔“远主备之”的论述相印证。事实证明蹇叔富有远见，料事如神。⑧晋原轸曰：“秦违蹇叔，而以贪勤民，天奉我也。奉不可失，敌不可纵。纵敌，患生；违天，不祥。必伐秦师！”栾枝曰：“未报秦施而伐其师，其为死君乎？”先轸曰：“秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为？吾闻之：‘一日纵敌，数世之患也’。谋及子孙，可谓死君乎！”遂发命，遽兴姜戎。子墨衰绖，梁弘御戎，莱驹为右。⑨夏四月辛巳，败秦师于崤，获百里孟明视、西乞术、白乙丙以归。遂墨以葬文公，晋于是始墨。重点词：奉、纵、患、施、谋、兴、御、败。活用词：①

3、以贪勤民（使......劳苦，使动用法。）②遂墨以葬文公（穿黑色丧服，形容词用作动词。）研讨问题一、这两段包含几层意思？主要写的是什么？两层意思：（１）详写晋国内部原轸和栾枝二人在是否攻打秦军问题上的激烈争论。（２）略写秦晋崤之战的情况和结果。主要写是前者，因此这段可称为“原轸论战”或“原轸力主击秦师”。二、原轸和栾枝各自的主张和理由是什么？原轸：战。“秦违蹇叔，而以贪勤民，天奉我也。”栾枝：不战。“未报秦施而伐其师，其为死君乎？”三、原轸是怎样驳倒对方观点的？从“原轸论战”可以看出他具有怎样的思想性格？原轸从正反两个方面进行驳斥：（１）驳栾枝所说的“秦施”。栾枝说的是过去的秦晋关系，原

4、轸说的是现在的秦晋关系。（２）说明伏击秦军并不违背“死君”的意愿。思想性格:耿直忠诚、善于论辩。⑩文嬴请三帅，曰：“彼实构吾二君，寡君若得而食之，不厌，君何辱讨焉？使归就戮于秦，以逞寡君之志，若何？”公许之。⑾先轸朝，问秦囚。公曰：“夫人请之，吾舍之矣。”先轸怒曰：“武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国，堕军实而长寇仇，亡无日矣！”不顾而唾。⑿公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。释左骖，以公命赠孟明。孟明稽首曰：“君之惠，不以累臣衅鼓，使归就戮于秦，寡君之以为戮，死且不朽。若从君惠而免之，三年将拜君赐。”重点词：请、实、构、逞、拘、原、暂、免、顾、释、惠、赐、稽首、累臣、衅鼓、不朽。敬词、尊称

5、：君、辱。研讨问题１、这一段围绕着“晋释三帅”写了哪几件事？又反映出什么问题？三件事（１）文嬴请释三帅。（２）原轸怒斥晋襄公释“秦囚”。（３）阳处父追捕孟明等人未成功。反映出晋在“崤之战”中虽获胜利，但其内部矛盾重重，君臣不齐心，暗示秦晋争霸的斗争远远未结束。２、从原轸反对“纵囚”的表现，可以看出他怎样的思想性格？忠直刚烈、鲁莽粗暴。第三部分（6～12自然段）记叙晋国伏击秦师，秦师败于崤，主帅被俘，战后晋国释放三帅。研读第四部分⒀秦伯素服郊次，乡师而哭，曰：“孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。”不替孟明，曰：“孤之过也，大夫何罪？且吾不以一眚掩大德。”重点词：替、眚、次。活用词：①秦伯素服

6、郊次（穿着素服，名词用作动词。）②以辱二三子（使......受辱，使动用法。）研读问题１、这一段写了秦穆公哪些言行，又表现了他怎样的思想性格？行：“素服郊次，乡师而哭”。“不替孟明”。言：“孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。”“孤之过也，大夫何罪？且五不以一眚掩大德。”思想性格：不文过饰非，能引咎自责，从失败中吸取教训。２、从内容和结构两方面看，这一段在全篇中有何作用？内容：末段秦穆公终于悔悟，认识到蹇叔的判断和分析是正确的，这就点明了秦国失败的原因，从而揭示了全文的主旨。结构：“秦伯哭师”与首段“蹇叔哭师”遥相呼应，使全文浑为一体。第四部分（13自然段）记叙秦穆公承认错误，表示要吸取教训

7、。文言知识整理：一、词类活用：1、名词作动词：（1）若潜师以来：发兵（2）秦师遂东：向东出发（3）左右免胄而下：下车步行（4）郑商人弦高将市于周：做生意（5）则束载、厉兵、秣马矣：喂草料（6）子墨衰绖：染黑（7）遂墨以葬文公：穿黑色衣服（8）晋于是始墨：同上（9）先轸朝，问秦囚：上朝（10）秦伯素服郊次：穿素服(11)武夫力而拘诸原：竭尽全力2、名词作状语：（1）秦伯素服郊次：在郊外3、形容词作名词：（1）劳师以袭远：远方的国家（2