车辆工程专业创新实践平台建设探究探析

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1、车辆工程专业创新实践平台建设探究探析　　摘要实践是工程专业教学的重要环节，创新实践平台的建设对于培养车辆工程专业学生的应用创新能力至关重要。基于国内外车企对人才创新思维和工程能力的需求，从多方位、多角度在教学中提供创新可能性，开展专业创新实践平台的搭建和研究工作。关键词车辆工程创新实践研究探讨中图分类号：G642文献标识码：AStudyandDiscussiononAutomobileEngineeringProfessionalInnovationPracticePlatformConstructionLIUCaiyu，ZHANGYong，WANGSuling（No

2、rtheasternPetroleumUniversity，Daqing，Heilongjiang163318）AbstractPracticeisanimportantlinkofEngineeringteaching.Innovationpracticeplatformconstructionisveryimportanttodevelopstudents’professionalautomobileengineeringapplicationability.Basedonthedemandforthetalentswithinnovationthinkingan

3、dengineeringcapabilityindomesticandforeigncarenterprises，7andaimingatprovidinginnovationprobabilityfromMultidirectionalandmultiangleduringthecourseofteaching，theconstructionandstudyworkabouttheinnovationpracticeplatformisinprogressive.Keywordsautomobileengineering；innovationpractice；stu

4、dyanddiscussion目前，针对车辆工程专业教学模式的可变性、对企业需要的顺应性和协作性，培养学生的研究能力、创新能力、系统工程能力、组织协调能力和国际视野能力等成为车辆工程专业建设中的重要规划目标。而现在国内汽车专业存在不少问题：一、宏观问题：社会对毕业生评价不高，工程专业学生与企业接轨困难；二、微观问题：教学中重理论轻实践、强调个人学术能力而忽视团队协作精神、重视知识学习而轻视创新能力培养、学习过程缺少产品-工程-系统的应用理念，缺少随企业需求变化的跟随意识，缺少学生之间、学校与企业之间的沟通协作，缺少以集体为上的人文情怀。诸多问题使学生培养无法达到企业需

5、求，建立与国际机械工程教育接轨的、适合我国汽车人才培养、有助于提升中国汽车产业自主开发能力的创新教学体系势在必行。1创新教学实践平台建设的理论依托7（1）工程应用意识贯穿汽车工程专业理论与实践教学的各个环节和阶段，时刻秉承知识结合工程、服务于工程，规避所学非所用，与企业发展脱节；（2）系统性既表现在课程设置、课堂教学、实践环节与工程应用的关联性上，又表现在学生对产品—过程-系统一体化工程项目的理解和执行，还表现在技术能力与沟通协作能力的整合上；（3）创新性是基于现有的改造和完全的创造两方面，需要创新理念和创新实践活动相结合。学生应善于学习、辨别和应用别人的先进思想和经

6、验，对新生事物有敏锐的洞察力，善于假设和推断，掌握新的理论与方法，提高应用能力；（4）柔性主要体现在教学实践体系有变化性、多样性、可扩充、可持续性，在教学上与企业发展有契合性，在人文思想与技术发展方面有融合性。车辆工程创新教学实践平台正是以上述内容为理论依托，不断地建立与完善各个环节。2创新教学实践平台的节点布置2.1建构和优化专业课程体系7基于本校车辆工程是新建专业，结合车辆工程专业创新能力培养的基础与实际，对专业培养方案、课程体系进行完善修订。制定车辆工程专业相应的教学大纲，依托实验室构筑实践性强的教学新体系。在专业课程体系的建构上采取长期规划和短期安排相结合，具

7、有柔性和系统性，随课程建设的深入不断完善和调整。首先优化课程结构，按照“少而精”的原则设置必修课，确保学生基础知识扎实。增加选修课比重，拓宽选修课的范围，规划未来待选课，随专业发展和工程项目参与程度的增加，学生有较自由的选课空间。鼓励学生跨系跨专业选课。另一方面，搭配好理论课程与实践课程比例，优势互补。专业课程体系的建构和优化是教学实践平台建设的基石。2.2建立有利于应用创新能力培养的教学模式7（1）课堂采用“三式教学法”教学模式，研讨式、启发式和协作式三式联合，极大程度地调动学生的积极性。依据教学内容分阶段实施，以启发式教学为主；据知识点难度及与工