初中理化生学科高效课堂教学模式.docx

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1、.....................最新资料整理推荐.....................初中理化生学科高效课堂教学模式根据龙井中学高效课堂要求标准和五环课堂模式，理化生教研组制定了初中理化生学科高效课堂模式，仅供本组学科教师试用。一、课前预习（明确目标、以标导学）1、根据上一节教师布置的预习提示，以学案形式呈现。2、指导学生根据“学案”阅读教材或有针对性、有选择性的阅读教材。对自学中遇到的疑难问题，要求边看边思，反复推敲，最大限度地自主解决问题，并作出标记，划出重点并进行必要的记忆或理解。3、在自学基础上，完成学案中的问题。（此环节建议在

2、课前进行）二、自主学习（及时反馈，分层巡批）1、各小组根据教师下发的《学习探究案》进行自主学习，注意：生教生，生帮生，生查生，由小组长调控管理。2、教师巡堂指导。三、合作探究（情境导学，唤醒思维）1、小组内通过自学，有什么疑惑，小组内通过对学、合学、群学解决相应的疑惑。2、在学生交流（或展示）过程中教师注意对本节预习中遇到的疑难问题进行集中与分类，以便于教师在新授课中集中讲解。四、展示提升3.....................最新资料整理推荐.....................1、小组合作探究获得成果，由组长分配任务，各小组将相应内容板书

3、在本组的小黑板上。2、各小组由一名成员讲解所板书的内容。3、小组展示，其他小组质疑，评价。4、针对各小组存在的共性问题和教师精选的具有思维价值、创造价值和发散价值的问题引导学生进行展示交流（如可以利用实验进行的探究性问题应该用演示实验或分组实验进行推理和验证）。对于展示情况展开质疑释疑，注意捕捉学生学习中发现的新问题、新观点和新方法，营造多维互动氛围。此环节教师要适时引导和点拨，保证展示的方向性和顺畅性。五、整理学案，学习反馈、1、学生整理学案、理解记忆。由学生个人、或小组、或师生共同对本节所学习的内容（或实验结论）进行梳理和总结，整理完善本模块的知

4、识系统。2、当堂反馈：（规范作业、强化监控）练题导思：分层次完成《学习探究案》中的题目，要求：1）、独立完成基础知识点2）、交流讨论完成综合点、难点3）、对所做的题目反思：思考并找出所做题目所考查的知识点，做到“做有所为”——知道教师出这个题目所考查的知识点，并记录于课本上。3.....................最新资料整理推荐.....................总之，高效课堂要以学生终身发展的教学理念为指导；要以扎实的教学内容为载体；要以多元的学习方式为中介；要以积极的课堂气氛为依托；要以减轻学生课业负担为导向。让尽可能多的学生参与到课

5、堂，让尽可能多的学生学会，让学生尽可能多学知识。少做无用功。3